一、三年发展规划意义:

通过制定年级的三年发展规划，明确未来年级不同阶段的发展目标,有效指导年级的管理工作，使年级管理工作有条理、有计划地开展，为教学创设良好的氛围，为学生的健康成长搭建坚实的平台。

二、班级的文化建设目标

以善的教育为核心，以新课程理念作指导，以“为了一切学生”和“以学生的发展为本”为原则全面落实素质教育。文化内容以知善、向善、乐善为主题，坚持“立德树人，全面发展，为每位学生的终身幸福奠基”的办学理念，为学生的持续发展奠定良好的基础。

三、年级三年发展规划目标

七年级以适应教育为重点，以行为规范为目标。

这是打基础的一年，以状态教育为抓手，通过行为习惯的培养和训练，使学生初步学会用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《礼仪常规》要求自己，迈好中学第一步，争做一个文明有礼、热爱集体、尊规守纪的中学生。学生管理工作侧重于抓养成教育，结合中学生行为规范和学校的一日常规，平时坚持“反复抓、抓反复”的策略，努力做好年级的常规管理工作。

八年级以发展教育为重点，以健康发展为目标。

这是播种的一年，随着学习内容的增多和难度的加大，学生的学习水平易产生分化，所以学生的管理工作在继续加强养成教育的同时要侧重于抓学生学习的有效性，通过开展学科竞赛、帮扶活动等加强培优补差工作，尽可能降低分化率，保证学习成绩整体稳定。通过具体、形象、生动的教育活动，激发学生的自尊、自爱、自主、自强精神，帮助学生迈好青春第一步，争做热爱祖国的好少年。

九年级以理想教育为重点，以健全人格为目标。

这是收获的一年，随着临近中招，升学压力的与日俱增会造成学生的情绪波动较大，学生的思想和心态易变化，所以学生的管理工作要侧重于解决学生的思想问题，工作中注意观察学生的思想动态，利用平时的主题班会对学生加强教育和引导，课下多与学生进行沟通，做好问题学生的心理疏导，保证班级稳定，为中招备考和升学做好保障。促使学生在品德、智力、体质、心理健康等方面全面和谐发展，听从祖国召唤，做一个具有高度的社会责任感、有高尚的理想情操、有较强的法制观念、知法守法的合格初中毕业生。

四、实现年级管理目标的策略：

1．加强年级教师的学习和反思，增强教师的人格魅力，努力提高班级管理水平和课堂管理水平。 

2． 培养团结务实能干的年级团队，在年级管理中充分发挥作用。培养年级学生会干部，提升学生自我管理水平。

3．办好家长学校，提高家长素质，共同做好学生的管理工作