冷风袭，人心暖。近80名观摩团成员在20多块“认星争优”活动专题展版前驻足观看，活跃的“学校校长助理”通过戴上耳迈，向听众流利地讲解，让远道而来的客人倍感兴趣。“宋校长，我再提一个问题……”一个个问题被机智伶俐的宋文新同学圆满解答，伴随着开心的笑声，远道而来的客人们鼓掌致谢。宋文新是我校刚刚竞选出来的首批学生校长助理。

观摩团成员走进教室，向师生了解学生“认星”细节，在仔细观看室内张贴的一张张盖满红星的“创星”表格后，露出赞许的笑容。各地市代表在版面和文化石前留影，并与“学生校长助理”道别后，满意离去。

我校把“认星争优”活动融入到教育教学工作的各个方面，扎实开展了“认星争优”暨“善星晋级”活动。活动中做到了四个结合。一是与学校文化建设相结合。学校开展了以“善的教育”为主题的学校文化建设，“认星、创星、评星、定星”活动就是学生“知善、向善、乐善”的过程，就是学生“善学、善思、善行”的过程。二是与管理相结合。通过“全方位、立体化”自我管理，做到人人有事管，事事有人管，时时有人管，实现“认星争优”活动常态化，过程动态化，操作人性化。三是与学生“善行常规”活动相结合。将“认星争优”与“善的教育”相融合，制定学生、班级“善行”一日常规、一周常规、一月常规。从细节做起，从常规做起，使创星标准化。通过行入校礼、每日诵读《尊师颂》、每周在家诵读《孝亲颂》、记录《济渎叮咚》学生成长手册、填写亲子连心卡、读悟践行《弟子规》、开办“星级银行”等活动，让学生践行“善行”常规，反思成长过程。四是与课堂教学相结合。学校在构建“学•习课堂”活动中，把“学而时习，日知月累，温故知新，举一反三”的理念贯穿到学习活动中，激励学生善学、善思、善行，在课堂这个舞台上生动地开展“认星争优”活动。

“认星争优”活动启动后，学生和班级积极性较高，都能根据自身情况进行认星和创星。有力促进了学生的可持续发展和优秀班集体建设。学生和班级认星申报表、量化考核记录、值日教师评议及评议结果记录等“认星争优”活动过程性材料，记录了学生自我管理、自主学习、健康成长的全过程。家长们也积极参与到认星争优活动中，协助学生认星、创星和守星。每次家长学校活动，家长们最关注的就是“认星争优”活动。他们通过活动材料、学校反馈、家长互动等来欣赏孩子的成长足迹。