新的学期开始了，我又接了八年级的物理，如何上好物理课，学生能学会物理呢？俗话说：“良好的开端是成功的一半”，所以，第一节物理课的教学给学生留下的第一印象的好坏，直接影响学生对物理学习的兴趣，也会影响学生能力的发展问题，当然也关系到今后的物理教学质量问题。因此，上好第一节课，首要任务就是要激发学生的学习兴趣。

八年级学生年龄偏小，由于种种原因，学生往往觉得物理不好学，或是上课听得懂，考试不得行，因而提高学习兴趣是对他们学习的一种动力。由于学生在日常生活中接触到许多自然现象，对某些现象的好奇心可以使他们产生学习兴趣，他们往往是知其然，而不知其所以然，因此，第一堂课上，我就从学生熟悉的一些现象出发，提出一些有趣的问题以及演示实验或学生亲自动手实验一些物理现象，从而来激发学生的求知欲。如：刚煮熟的鸡蛋从开水里捞出后，放到冷水里浸浸就容易剥壳了，这是什么原因呢？万吨巨轮能够漂浮于水面，而一块小小的铁片却会沉入水底，这又是为什么呢？人接触高压电线会触电，而小鸟落在高压电线上怎么却安然无恙呢？夏天天气炎热，我们吃冰棒时会发现冒白气，你知道这白气是向上的还是向下的？当我们学游泳时，为什么用救生圈(或车内胎)或在身上捆上泡沫，人就不会沉下去，否则就会往下沉？当我在打乒乓球时，不小心把乒乓球踩瘪了，怎么办？学生自己实验漏斗、乒乓球的实验，为什么乒乓球不会掉下来？雷声和闪电是怎样形成的，以及为什么先看到闪电而后听到雷声？为什么用很大的力也很难把钉子压进木头里，用铁锤敲击几下就能把钉子钉进木块？图钉为什么钉尖比钉帽小得多……诸如此类的现象，只要你问一个问题，学生会的就立马回答，不管对错，不会的争相恐后问什么原因？特别想知道其中的道理，这时我就对学生说，只要好好学习物理，它就能帮助我们解决这些问题。这样，学生积极性很高，特别想通过学习物理回答这些问题，兴趣自然就被提了起来。

陶行知说过，生活就是教育。学习物理的过程，就是从生活走向物理，再从物理走向社会的过程。生活中的现象，身边的物理知识，是培养学生学习兴趣的源泉，是培养学生问题意识、观察能力、实践能力的重要途径。我觉得这样的课让学生想学物理，想解决生活问题，“万事开头难”，开头好了，又有了学习的兴趣，自然就会想学，并且想学好。