感悟、体会：

1、如果自己的孩子作文水平较差，家长在辅导孩子写作文时，先要想方设法去掉孩子对写作的惧怕心理，更不能凭自己在社会上的经验，乱给孩子讲写作方法，因为我们家长在这方面肯定没有学校老师专业，肯定没有学校老师讲得系统科学，所以讲方法是学校老师的事情。孩子作文不好，大多不是方法问题，多半是兴趣、积累和练习的问题，家长只需要在这方面下点硬功夫就可以了。况且给孩子讲方法十有八九孩子也听不进去，那些方法都太笼统，太枯燥，孩子也不好模仿运用。

2、要注重孩子素材的积累。让孩子多背诵一些优秀的文章，而不仅仅是阅读，是看。背会背熟，勤复习，孩子才能消化吸收，而阅读往往过眼即忘，这也是有的孩子读书不少照样不会作文的原因。当孩子脑中储存了一定量的素材，一定量的范文，数量积累到一定程度，量变自然会引起质变，提起笔就会有啥写，就会模仿着范文写。我让孩子熟背了三十几篇中招满分作文，孩子从这三十几篇范文中，学会了大量的生字、词语，好句，领会了各类文章的语言特点、结构特点，感悟了作者如何组织材料，详略得当，突出中心，老师在课堂上讲的写作方法，孩子也逐渐领会，融会贯通，不知不觉就找到了写文章的窍门。俗话说“熟能生巧”、“背会唐诗三百首，不会写诗也会诌”，讲的就是这种道理。

3、必须让孩子多练习。学校每周一次的作文课，其实只是给学生写作做个示范作用，要想真正提高写作水平，仅凭每周两节课堂作文远远不够。每天坚持写日记，就是提高作文水平的实战强化练习。地球转上一圈，就要写上一篇，不断磨合写作方面的技巧，日久天长，水平自然就提高了。勤写、多写、持之以恒地写，才是关键，才是硬道理。文章是写出来的，是改出来的，不是老师讲方法能讲出来的。

4、提高语文成绩最好从背诵积累、练习写作开始。

训练孩子写作文是提高语文成绩的一个突破口。如果自己的孩子在学校语文成绩不太理想，想要提高，我的经验是从背诵文章、训练写作开始。假如孩子对语文没有兴趣，家长不要试图通过认真完成老师布置的家庭作业，或多买几套试题让孩子多做来提高语文成绩，这往往会更容易挫伤孩子学语文的积极性，不利于增强孩子学好语文的自信心。语文的练习题和数学的练习题比较起来有很大不同。数学是只要这个定理明白，这个例题懂了，往往这一类型题基本都会了。语文则不然，字、词、句、段、篇，必须一点一点积累。比如，给生字加拼音，这个字不认识，肯定不会加；用字组词，没学过这个词，肯定无法组；用词造句，不懂这个词的意思，肯定无法造；语段阅读，文章读不懂，或者自己不会组织语言，孩子就是不会做题，写起作业来相当难受。孩子遇到这样的练习只能坐在那里空想，肚子里又没有这些东西，怎能想出个结果。越让孩子多做题，孩子会越难受，效果往往适得其反。所以语文的学习主要不是方法问题，而是积累多少的问题。不如在一段时间里，大胆撇开家庭作业，给孩子腾出时间，进行背诵积累，写作练习，积累到一定程度，再去做那些枯燥的语文题自然就容易多了。选一些文字优美、故事性强的文章进行背诵、仿写，孩子也容易有兴趣，学习起来也不会无从下手，感到难受，慢慢就会喜欢上语文了。只要孩子喜欢上了，一切问题就会迎刃而解。

儿子的语文成绩，初一几次考试都是80、90分左右，经过一年的背诵积累、写作练习，到初二上学期期末语文第一次考了105分，接着又连续两次都是105分，非常巧合，从此再没有下过105分。程荣老师感到很惊讶，专门打电话和我谈起这件事。我想这就是长期积累的缘故吧。

5、不要盲目相信、迷信社会上所谓的作文技巧班、作文提高班，照搬所谓的作文提高五十法、作文技巧大全等，那些基本是闲扯。孩子如果没有大量的积累做铺垫，没有大量的练习进行实践，再高明的技巧也等于零。社会上许多所谓这样的作文班，都是教师帮助孩子写，然后通过关系发表在一些杂志报刊上，以此来进行宣传，来忽悠学生和家长。即使有的孩子确实能提高一点，但并不能真正解决孩子的写作问题。写作是一件老老实实的活，来不得投机和取巧。家长只需要在家老老实实地呆着，陪着孩子一篇篇背诵，一点点积累；陪着孩子一篇篇练习，一次次实践，多则年儿八月，少则三月五月，孩子的作文问题就会彻底解决。最笨的方法往往是最科学的方法，这是学习的辩证法，也是铁的规律。北海东关十字口好像有个什么国际教育，其中有个培训学生作文的项目，名称叫呼吸作文，至今我也没有想通如何利用呼吸能写好作文。我想如果肚里面没东西，任凭你怎样张大嘴使劲呼使劲吸，也写不出来好文章吧，这就是开玩笑。家长们不能当真。