济渎路学校从建校伊始就确立了“立德树人、全面发展，为每一个学生的终身幸福奠基”的育人理念。为了实现这个育人目标，在一节课上我们都要落实课前三分钟育人。起初阶段，好多教师（包括我个人）对此做法并不看好，认为只有大段的时间投入，教育才能见成效。况且现在的孩子教育并不那么容易。课前三分钟育人不过是一种的创新形式而已，对其可能产生的“育人效益”抱着观望态度。但一年多的实践，让我对此有了新的认识。课前三分钟的育人设置如育人细雨，滋润着每个学生的心田。从而让他们心中的“善”生根发芽成长，逐渐走向“知善向善乐善”。

比如有一段时间我发现学生们总在窗台上或椅子上乱放衣物，教室显得异常的杂乱。为了改变学生的这种坏习惯，我采用了下面的方法：课前三分钟的时间到了，我给学生们播放了两张图片，一张窗明台净，让人看后感觉赏心悦目。另一张则窗也明，但台却不净，因为窗台上堆放了几件杂乱无章的衣物。于是让人感觉有点狼藉。我让孩子们选择喜欢哪一张，并说明原因。孩子们都能做出正确的选择。于是我结合弟子规中“置冠服有定位勿乱顿致污秽”进行育人。这句话意思是说：脱掉的帽子和衣服，要放到它的正确的位置上，如果胡乱放置的话，容易被弄脏。

现在我们有些同学总是在课间换校服，并且胡乱放置，有些放在窗台上，有的搭在椅子上，还有的随便仍在一个地方，比如操场，这样做不仅容易把衣服弄脏，而且还有些同学都找不到了，以至于每天都有捡到校服交到德育处的。所以说这样的坏习惯不仅影响整个校园或者教室的美观，也给自己带来了不小的麻烦。希望同学们有则改之。让我们养成好习惯。这三分钟我并没有针对某个同学进行说教，但有些同学就不好意思的地下了头。课下我欣喜的发现，原来窗台上有碍观瞻的衣物都不见了。原来有点狼藉的教室从此也窗明台净起来。

这样润物无声的教育例子不胜枚举，看着孩子们的习惯越来越好，我们教育者本身感到莫大的欣慰。因此，现在的我对课前三分钟育人之举完全没有了怀疑。只要你用心的把这项工作落到实处她还真能起到“四两拨千斤”的作用。让我们将课前三分钟育人坚定不移的做下去，就让这育人细雨，慢慢的沁入孩子们“善”的心田，让我们在辛勤的耕耘中收获“善”的果实。