五、引导孩子读课外书:

让孩子爱读书、多读书，肯定是每个家长老师最美好的愿望。但现在有很多孩子不愿读书、读不进书，也着实令许多家长头疼。

我的儿子在上初中前，读的书基本也都是漫画书。他只对漫画书感兴趣，其它都没有兴趣，阅读水平一直停留在读漫画的水平上。那时我书店里的几十套漫画书，象《老夫子》、《龙珠》、《火影忍者》、《乌龙院》等，每套都是几十集，甚至上百集，儿子读得非常熟，边看边傻笑，给同伴小朋友讲起来眉飞色舞，滔滔不绝，就是不看那些与学习有关的有价值的书。我曾说过他几次，孩子没有听，我也就没有再搭理他。

孩子经过我两个月的认真教育后，对学习多少有了点兴趣，我就开始着手培养儿子读书的兴趣和习惯。首先还是从认字、背书开始。因为孩子小学时贪玩，我和他妈妈又没有多管他，所以和同龄人比起来少认许多字，我决心从最简单的认字背书开始。初一放寒假后，我就和儿子商量，数学和语文咱都不写老师布置的寒假作业，数学你只做书上课后的练习题，语文只背三篇文章《三字经》、《百家姓》、《千字文》和写日记。因为我知道，寒假作业书上的题很多，比较难，有些还超出了孩子学习的范围和能力，印刷粗糙错误较多，况且开学后老师们一般顾不上批改检查，就要讲下学期的新课，难以评价对错。孩子才刚刚知道学习，如果作业过多过难，会打击孩子学习的自信心。宁可少些简单些，也要保持孩子仅有的那一点点兴趣。孩子看到比学校老师布置的作业少多了，就非常高兴地接受了。

我让儿子一点点背诵这三篇文章，每次三两行，背会默写，错一个字，重新背诵默写。然后整段整篇背诵，整段整篇默写。反反复复，就这三篇文章，大年初一早上我们骑摩托车回老家，一路上还让儿子坐在车后面背，儿子背得非常熟。每篇文章上都有注音、有插图、有讲解、有相关的历史故事，我一句也不给他讲解句子的意思,只是让他死记硬背。孩子最初只是按我要求的任务背会，其它一点也不愿多看，完成任务后就跑出去玩。后来慢慢地他就自己开始看注释、翻译，读有关的故事了。这三篇文章，使孩子至少学会了三百个生字，了解了大量的历史故事，对读书初步有了点感觉。

寒假开学后，我让孩子开始背《资治通鉴》，尝试接触文学性、思想性、历史性较强的作品。坚持到初二上半学期结束，将近一年，共背了几十页，又认识了大概有四五百个生字。“鸿门赴宴”、“垓下悲歌”等章节反复背诵，每天三行左右，也基本上不增加孩子的学习负担。升上初二后，孩子作业多，不好坚持，我就让儿子放学后，先背书，再写日记，然后写作业，如果时间晚了，作业就少写一点。当时语文老师程荣认为这些内容不属于考试范围，不如让孩子背语文书上的课文、诗词，考试还用得上。但我认为课文、诗词很零散，内容不连贯，孩子不容易产生成就感、自豪感，今天背这明天背那也不好操作；而《资治通鉴》比较系统连贯且故事性强，孩子容易产生兴趣。每过一段时间，孩子还能看到背会这么多，心里非常自豪，容易产生成就感。所以我下定决心坚持，不为考试，只为孩子的兴趣。随后证明，这些内容在孩子上高中后作用非常大。高中语文古文很多，其中“鸿门宴”选的就是原文。当别的同学在忙于听讲、翻译、背诵的时候，儿子就好象读白话文一般轻松，对学习直接有着很大的帮助。

《资治通鉴》背了几十页后，到初二下学期，效果开始显现出来，儿子逐渐对史学、史书有了兴趣。原先看电视只看动画片，现在只看百家讲坛，看易中天、王立群讲的三国、秦史、汉史等。也开始大量买书，从新华书店、网上、超市、会上各个渠道购书。随后读书范围逐渐扩大，由史学类扩大到科幻、文学、专业书籍等。孩子上高中后，我的朋友葛向阳曾帮忙给他网购过几次书，其中有第一推动系列丛书，如《时间简史》、《第二自然》、《数学：确定性的丧失》、《神圣几何》、《地球简史》、《图解天文学史》、《莎士比亚、牛顿和贝多芬》、《智慧的动力》等，有专业的数学、物理、化学等方面的书籍，每次二三百元左右。向阳对孩子有兴趣读这样的书，能读得进去很称赞。高一时小满会上，儿子和他的好朋友葛怡辰在庙街赶会，拿的二百元钱全部买成了书，两人搂了两大摞回来。我看了看，都是旧书，各类书都有，很杂。旧版的《十万个为什么》、《货币战争》、《夸克与美洲豹》、《丧钟为谁而鸣》、《方与圆全集》、《犹太人智慧经典》等。其中有一本科普性读物《我们为什么会生病》，孩子后来阅读时在上面圈圈画画，整本书上做了大量的批注，用学到的物理学、化学等知识进行解释，暑假里还把重要篇目一点一点背会，我和他妈妈曾为孩子读课外书能够认真到这种程度惊喜了很长时间。马寨小学的刘小春老师看到后，说孩子读了这么多书，课外书就读得这么认真，课堂上的那一点知识怎么能学不会呢。

即使在紧张的高三备考阶段，孩子还从网上购买了不少书，挤出零星时间进行阅读。像刘慈欣的科幻小说《三体》五本、《东方朔》四本、《张居正》三本、《毛泽东》、《周恩来》、《基因论》、《自然哲学之数学原理》、《平凡的世界》三本、《大秦帝国》十五本等，千方百计挤时间阅读。这个时候，孩子读书的涉猎范围已经超出了我的阅读水平，读书速度我已经跟不上了，只能给孩子做一些后勤工作。每次都是孩子给我列个书单，我从网上或书店给儿子买回来。闲暇之余，就尽量多看一点孩子读过的书，以便和孩子交流时能找个共同的话题。

感悟、体会：

1、要引导自己的孩子爱读书、多读书，从精读、背诵开始是一个不错的方法。孩子背会的这些知识,会牢固地扎根于孩子的脑海中，这就好比是风筝的引线，孩子以后如果遇到和这些引线有联系的文章书籍，这条引线就会吸引他去了解的更多、知道的更详细，孩子会想进一步弄得更清楚。这样由点到面，逐渐会扩大阅读面，慢慢就会养成读书的习惯。孩子们平常看书，常常水过地皮湿，印象不深，知识不能在孩子的脑子里扎下根，难以起到引线的作用。学校有的老师要求学生每天夜里读书三十分钟，或读书二十页，让家长帮助监督签字，那实在是老师的无奈之举，效果其实并不好。孩子容易养成给老师家长完任务的心理，支差应付，倒真不如陪着孩子，每天系统地认真背几句，进行长期的积累，慢慢来激发孩子读书的兴趣。

2、要孩子读书，家里面一定还要有一定量的书，以便孩子读时能有挑选的余地。给孩子买书时，最好也不要等孩子看完一本再去买另一本，每次根据孩子的要求，买上三五本。买回来后，也别要求孩子一下子都看完，让孩子凭兴趣挑选看。这本书孩子今天不愿看，明天可能就喜欢了。这就如同吃菜，今天想吃这种菜，明天可能想吃那样菜。时间长了，孩子都会看完的，只是时间迟早而已。我们家长重点是要培养孩子读书的兴趣，当下能学多少知识是很次要的。孩子自己挑选读，培养的是孩子的兴趣，家长监督孩子读，那孩子就是完任务了，两者不可同日而语。我楼下有一五年级男孩习俊珂，他妈妈整天抱怨孩子不看书，问我怎么办。我在他家里看了一下，屋里只有两本课外书，《五年级作文选》和《骆驼祥子》。我问孩子妈，你扪心自问一下，俊珂妈这书你愿意读么，你能读进去么？我说反正我当老师类，我就读不进去。如果你自己就不愿读，孩子怎能有兴趣读？所以家里面一定要有一定量的书，供孩子挑选自己感兴趣的。

3、家里有了书，最好随处放，不要整齐的都码在书柜里作装饰，孩子想读时取书不方便。床头、书桌、饭桌、沙发、卫生间等随手可及的地方，都放上几本书，营造一个读书的环境，随时随地都可阅读。我的孩子就养成了蹲卫生间读书的习惯，有时一蹲就是个把小时，卫生间里总是放有三两本书。家里有时看起来比较凌乱，到处都是书，这不要紧，因为孩子有时不经意间读上一段或一篇，或许就这一段或这一篇文章就有可能改变孩子读书的历史，还有可能会改变孩子一生发展的轨迹。不要怕书籍乱放家里看起来乱，等孩子真的能“读书破万卷，下笔如有神”了再收拾也不迟。真的到了那时候，估计家长收拾起来也会偷偷发笑，很有心劲呢。

4、要多陪孩子一起读，别给孩子多讲，要有意识地多向孩子请教。即使自己不爱读书，孩子在家时，也要拿张报纸或拿本书装装样子，给孩子做个表率，时间长了，说不定自己还会真的爱上读书，这岂不是好事。多向孩子请教，让孩子给自己讲一讲，是激发孩子读书兴趣的最好方法。我培养儿子读书时，就经常有意请教儿子。估计孩子对这些内容感兴趣，对这些内容比较熟悉，就有意请教这方面的问题，极大地满足了孩子的自豪感。《资治通鉴》里有一个刺客豫让的故事，孩子背过这段后，隔了几天，我就特意向儿子请教这个故事，儿子立刻眉飞色舞地讲起来，特有成就感，还劝我有时间了自己去看。这办法非常灵验，效果特好，建议家长要常用多用。

5、关于读书的好处，专家教授们已经论述的很多了，我们普通百姓也都明白这个道理，就不多说了。关键是家长怎样千方百计引导孩子爱上读书，这是最重要的。孩子一旦跨进读书这个大门，这个孩子十有八九离成才就不远了。我只想说两点，一是要引导孩子尽量多读人物传记，那些伟人名人的故事，对孩子的激励作用非常大，对孩子的影响力有时候我们就想不到，它实在是我们教育孩子的好帮手。我的儿子读过《钱学森》后，说我要成为中国第二个钱学森；读过《钱钟书》后，说要学习钱钟书在北大读书的壮举，一定也要考上北大横扫北大图书馆;看过《周恩来》后,就让他妈妈书写一条字幅“周恩来”,挂在床头,说要每天学习周恩来。这些伟人名人对孩子的影响太大了。二是读书一定要遵循循序渐进的原则,由画报、漫画书、故事书，到历史书、文学书、专业书，由浅到深，循序渐进，每一阶段都需要孩子大量的积累，所以家长要慢慢等，不要任意拔高，更不能让孩子带有功利性读书，为一时的学习成绩提高而读书，这真的不利于孩子读书兴趣的培养。从长远看，读书多对孩子的应试肯定是有很大帮助的。因为它是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在太重大了。