3月4日，温县杨垒镇中心校组织辖区中小学、幼儿园负责人来到我校开展专题考察学习，对我校在学校文化建设方面取得的长足发展表现出强烈的认同。

我校以学校文化建设为工作的轴心，在精神文化方面，确立“善”为学校核心价值观，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”为校训，“知善、向善、乐善”为校风、“善教、善导、善研”为教风，“善学、善思、善行”为学风。印发《学校文化手册》3000多份，师生人均一本，通过周末济渎讲堂理念宣讲，校报网站师生投稿，深化理解，扩大精神文化的影响力。

在制度文化方面，学校出台的《职称晋升制度》、《善行常规》、《师生善星晋级实施方案》等促进师生健康成长和幸福发展的重要制度，都经由全校师生提出意见和建议，整理后提交教职工代表大会通过并实施。制度的出台和执行实现了“由心而发”，使学校制度内化到师生的行为中，努力构建学校制度文化。

在物质文化方面，学校多方筹措资金，投入78万元，本着“统筹安排，分步实施”和高起点、高标准的思路和原则，聘请专业化公司设计、制作。栽植了寓意“早日成才”的枣树，“人人成才”的梧桐，“曲折成功”的乌桕，“个性凸显”的国槐等文化树，并完成了印章雕塑、文化石、大厅文化、楼道文化、校本教材等文化设施，实现了“墙壁会说话，草木能育人”文化环境。

在行为文化方面，学校通过济渎讲堂，开展师德师风建设。举行多次学校文化考试，增进教师对文化精髓的理解。积极参与“全国文明城市”创建和市级文明单位创建活动。以创建优秀班集体为平台，实行班集体轮流值周制，发挥以班主任、任课教师组成的班主任群体的力量，积极推进班级文化建设。师生把班级设计成师生的“家”，营造温馨与幸福，共同设计制作了体现了班级精神、班级口号、班主任及任课教师概况的精美“班级名片”70个，教室文化系列84套，楼道文化、安全类提示语、标志牌约300个，学校文化的整体轮廓已经形成。发挥少先队员愿者服务站、共青团志愿者服务站的作用，充分创设育人环境，促进行为文化落地开花。

 “善的教育”是我校推进行为文化建设的重要举措：一是承担省级重点课题《以“善的教育”为主题的学校文化建设研究》。二是出台师生善行常规。制定一日、一周、一月、一学期师生《善行常规》，对日常工作、生活进行约束。建立“成长银行”，根据学生遵守善行常规的表现，进行面额不等的“道德金币”的存款与支取，以量化的形式促进常规的落实。“学生向接送家长行鞠躬礼”等常规的执行，取得良好的德育效益和社会影响。三是“善的教育”校本教材开发。印发《济水之源》、《中华之善》、《课前3分钟德育案例选编》《弟子规》4套共7本校本教材。学生行善心语、行善日志、主题征文、成长档案、认星争优活动主题班会、家长善行评价等各类资料形成了系列素材。四是开展“四个一”活动，提倡学生“树立一个偶像”完善自我；“参与一项运动”强身健体；“培养一个爱好”提升情趣，“投身一项公益事业”践行善念。师生参与了清明扫墓祭先烈活动，为市爱心敬老院老人送去文艺节目，洒扫庭院，并在校园外围捡拾垃圾美化环境，积极参与社会实践，提升文明道德素养。

我校以“文化立校，科研兴校”为办学策略，以省级重点课题为支撑，将“善的教育”系列主题活动作为重点工作，培养学生“自主学习、自我管理”，正在一步步努力实现“学生快乐成长、教师幸福发展”的“济渎梦”。