响应学校号召，师生齐读《弟子规》,传统文化进班级，我班每天早上7：50由1名学生轮流当司仪，2名学生轮流分享学习《弟子规》感悟，经过两个月来的分享，师生都能积极主动参与，已成习惯。但在5月12日早上7：50师生齐读《弟子规》时，出现了意外。

随着当天早上7：50的音乐走进教室，看见思想极端叛逆、行动极端懒惰的李林同学在当司仪，心里就咯噔一下，今天要在领导和老师们面前丢人了。

程序开始： “向至圣先师孔老夫子行三躹躬礼→欢迎老师上台→向老师齐读《尊师颂》→向老师问好、躹躬→齐读学校文化、班级文化” ，看到李林同学主持这些声音洪亮、落落大方，我的心平静了下来。然后开始起头《弟子规》中的“勿践阈，勿跛倚……”时，他脸红了（由于诵读内容今天刚换，字不认），时间一秒一秒过去，这时我看到他的脸由红变青、头由低着到昂视白板，一声不吭，抱着死猪不怕开水烫的“痞子”样再现，我羞愧愤怒地往前走了一步，张嘴本想呵斥他，硬是深呼吸一下，把嘴闭上了（怕他叛逆顶牛，惹的我下不了台）。这时前排离他的两名同学给他低声说“勿jiàn yù,勿bǒ yǐ”，他的脸也由青变红，低声起读。

接下来是学生分享学习《弟子规》感悟了，刚好是轮到因中午喝酒昨天回家反省的王佳同学，同学们把目光投向他，他硬是坐在那纹丝不动，还脸不红不白地说：“不要看我，我又不知道”。司仪也没有办法，就不吭声。场又冷下来，这时我只好出场了。

师：王佳，你站起来（极不情愿歪斜着站起来），你原来不知道今天轮到你分享，这不是你的错；现在知道按顺序该你了吧？

生（王佳）：是，现在知道了。

师：现在知道了，你又没准备好，该不该给大家表示一下？

生（王佳）：该，对不起。

师：你这样没有诚意，你应站在讲台上，给大家躹一躬，表示歉意。

生（王佳）：（极不情愿走上讲台，歪一下头）对不起。

师：李林（司仪），刚才王佳躹的躬好不好？

司仪：不好。

师：怎么办？

司仪：我给他做个示范。

于是司仪走上讲台，躹了一个90°的礼，让王佳照着做了一次。

师：王佳，现在会躹躬了吧？

生（王佳）：是

师：王佳，你应再次向大家真诚地表示你的歉意（王佳认真标准地面向大家躹了一躬 ，并说 “对不起，今天影响大家分享《弟子规》了。”）。今天的分享你没准备好，就先过去了，但你的分享任务完成了吗？

生（王佳）：没有，我明天继续分享。

接下来是另一名同学分享和司仪做总结。

分享结束后，我问

师：李林（司仪），今天你主持的《弟子规》分享，感觉怎么样？

生（李林）：很失败。

师：失败在什么地方？你能把今天的感受给大家分享一下吗？

生（李林）：（脸一红，低下头）没准备，不会说。

师：给你一节课思考准备，下课后给大家分享，怎么样？       

生（李林）：行。

后续

下课后，李林同学主动拿着他准备的稿到讲台上，先给大家躹一躬，说“对不起，今天我主持的不好，给班级丢人了”；然后又给向他提供帮助的两位同学躹一躬，说“感谢你们的提示帮助”；接着又向我躹一躬，说“感谢老师在主持失败时没有训我，还在冷场出现问题时及时给我解围”；最后分析 “今天不成功的原因有两个：一是没有先了角诵读《弟子规》的内容，二是没有提前通知分享《弟子规》感悟的同学，希望大家以我为戒，以后当司仪时，一定提前把各个环节认真演练3遍以上，做到万无一失，谢谢大家”，躹躬。