民师，这个特殊的教育发展时期的特定名词，已渐渐被人们所遗忘。他只是无数民师的缩影，然而，正是他们，挑起了这个特定时期中小学教育的大梁，成就了无数莘莘学子的梦想。重温他们那“激情燃烧的岁月”，回望教育史上那深深的脚窝，以此慰藉那失落的灵魂。————题记

在他办公室的抽屉里，珍藏着一张特殊的照片，那是二十多年前，他教过的一届学生的聚会合影留念。照片上有书记、局长、老板、经理…..等各条战线上的领军人物，唯有花白的头发、满脸皱纹、穿着朴素得有点寒碜的他，笑得最为灿烂。

每当看到这张照片，他的思绪不由地回到他那“激情燃烧的岁月”里。

在上世纪七十年代末，刚刚经历了十年浩劫、大病初愈的祖国母亲，还不能满足太多求知若渴的青年的愿望，他也未能走进大学校门。高中毕业的他，毅然回到贫穷的山村家乡。虽然学历不高，但在当时渴望人才的年代，对于他这样一个首届重点高中毕业生来说，也可谓秀才了，也有很多挑选工作的机会。在惋惜太多同龄人那蹉跎了的岁月和那岁月的蹉跎的同时，他毅然选择了教育，登上了三尺讲台，成为一名教师。

刚刚毕业的他，也算是个全能教师了。数、理、化、语文等当时所开的中学课程，他样样精通，无论领导分配什么工作，他义不容辞，哪里需要哪里去，工作干得有声有色，得到各方好评。改革开放后，中学增设了英语课，当时没有专业教师， 县里组织英语速成培训班，培训三个月，回去教英语。校领导综合考虑，忍痛割爱，把他这个“全能”推荐去了学习班。三个月后，他“受任于危难之际”，挑起了全乡英语教学的大梁，从此“一发不可收拾”。

他深知，那有限的知识，远远满足不了教学的要求。他跟着收音机里的同步讲座，“边学边卖”，最令他头疼的是农村秋忙夏种季节。在农家人看来，除了教学，他一无所能。只能跟着老父亲牵牛耕地。记得一次干活时，他手里拿着收音机，听着定时播放的英语讲座，到了地头，投入的他浑然不知，竟跳下了崖头。为此挨了父亲的责骂。村里人把他当作笑料，都传说他迂了。

随着高等教育多元化的发展，使他有幸参加了成人高考。他上了电大的专科班，后又函授了本科。六年期间，他一边上班，一边自修。赤日炎炎的暑假，他不顾炎热，顶着蚊虫的叮咬；春节假期里，他不能和家人一起，享受天伦之乐，到几百里外的城市学习。专业知识的提高，使他如虎添翼，自由地驰骋在教海里。

他是驾驭课堂的高手，他是陶冶孩子的能工，他是雕刻学生的巧匠，他把自己变成孩子，他把正能量传递。他渴望浪漫，热爱生活，会鼓励学生，带着学生一起疯狂。学生心甘情愿地为他学习，为他疯狂成长。他的课因学生的个性张扬、似傻如狂而美丽，因他的才华横溢、激情四射而精彩；他的课，学生理解得最透彻，掌握得最牢固；他的课，学生作业量最少，成绩最好。

作为一名教师，事业上，无疑他是成功的，在济源教育上也“小有名气”。然而，随着年龄的增长，无情的现实生活摆在他面前。刚参加工作时，每月十几元钱，一个人还能挺过来，可现在每月的三十元钱，对于早该成家立业的他来说，又是谈何容易！由于整日呆在校园里，过着世外桃源的教育生活，他显得有些“不通世故”。在外人的眼里，他是个“老迂先”。经常受到社会上人们善意的嘲弄。在他的办公室里，挂着一个大大的横幅，“我为学生痴，谁解其中味？”。课堂上，他对学生们说，“凡是事业上有伟大成就的人，无一不是个‘疯痴’，我愿做教育上的这个疯痴。”于是，开始了他那诗情画意、神采飞扬、激情四射、魅力无穷的一节又一节课……

八十年代，刚刚开放的国民，尝到了“部分人先富起来”的甜头。尤其是小浪底黄河水利枢纽工程的开工，外国客商的引入，给无数山里人带来了商机。有人劝他，凭他的外语水平，和老外打交道，要比一般人好多了，赚他没商量。和别人比生活，他也心动过，但一站到讲台上，看到那一面面稚嫩的脸，一双双渴求知识的眼，他犹豫了，毅然放弃那大好的致富路，坚守着三尺讲台这片教育阵地。

这一切，孩子们看在眼里，痛在心上。记得在一次元旦晚会上，同学们为他自编自演的相声、小品，“……. 大把大把的钞票啊，把老师的口袋里装……”二十年后，在一次学生们的聚会上，，一个学生这样说，“老师，你一定记不得我的名字了，在学校时，我英语基础差，没学好。但你在第一节课上说，‘你的一生会遇到很多人，有这么一个人，他的某一句话、某一件事、某一种性格影响了你，在你的一生中起了决定性的作用，这个人就是你一生中最了不起的一个人，我就要做你生命中的那个人.’老师，你做到了，就是你的谆谆教诲，我的人生才如此美丽。”

寒来暑往，三十年如一日，他坚守着这片令他痴迷的热土。有人说，他因爱一贫如洗，而他却说，他因爱而幸福无比。他与世无争，淡迫名利。如今他虽然仍过着贫寒的生活，但他无怨无悔。因为在他的学生身上，他看到了他的付出所开的花、所结的果，收获着桃李满天下的喜悦。

“俏也不争春，只把春来报；待到山花烂漫时，他在丛中笑！”