内心跌宕起伏，欢乐与泪水伴随----仿佛那是我自己中学的重走，拜读了桐华老师的自传小说——《那些回不去的年少时光》。这是一本关于成长的书，它以真挚的感情、真实的情节讲述了一段精彩动人的青春故事。

文中以回忆录的形式，重温了小主人公罗琦琦及其小伙伴们的小学、初中难忘的年少时光，印象极其深刻的要属与各位老师的交集，与不同老师的“斗争”。在作者淡淡的描写中，勇敢、冲动、懦弱、好奇、渴望、困惑、伤心、失望、思索、希望……这些所有属于青春的绚丽色彩都在那黑白分明的幕布中上演，我的心情也随着文中人物情感的纠葛而起伏，思绪随着作者一路的成长历程而感叹、思索……

书中的主人公罗琦琦，父母对小女儿的宠爱，让她变得孤僻而敏感。学校里又遇到个特别不擅长教育方法的老师，加剧了她的逆反心理。处于青春期的她，游走在两种截然不同甚至有些矛盾的世界：作业、考试、小团体的校园生活，以及游戏机房、歌舞厅、图书馆，小混混斗殴泡妞抢地盘的社会。她在这两个世界中跌跌撞撞，经历了单纯温暖的青春时光，也认识了一群经历复杂的社会青年。但幸好她有一个天才同桌，一个桀骜不驯的青春期“恋人“，一群混迹在娱乐场合却心地善良的社会青年，最终她的逆反成就了她的倔强，安全平稳的度过了青春期。这说明了一个孩子的成长，首先受家庭环境影响，其次是学校环境，最后是社会环境。无论其中哪个环节出了问题，都会影响到他的一生。我不禁深思，作为一个教师，我们该怎么做？该如何来扮演我们在孩子成长中的重要角色？该如何来引导家长为孩子创设优良的家庭环境？该如何扫除孩子们所看到的社会的不良风气？书中有位老师的对罗琦琦的“伤害”，青春期的她与老师唱反调，激怒了老师，老师也选择了一些卓略、伤害其自尊心的方法……如果我们不开动脑筋耐心的来对待这一群孩子们，如果我们不擅长学习一些先进的教育方式，我们是否也会给我孩子们带来一生都抹不去的“伤害”。这位老师带给我深深的思考：每个的孩子都有自己天才的一面，请不要随意去抹杀天才。

“讨厌那个老师，所以不学他的课，成绩差了，这究竟报复到了谁？我们孩子的反抗在大人眼中也许是可笑而幼稚的，可那是我们唯一知道的方法，悲壮得义无反顾。”孩子的这句话提醒了我们应该注重孩子们的逆反心理，因势利导，避免孩子们走向一个极端。

这本书让我们明白在学习生活中要努力建立互相尊重的良好师生关系这一重要基础，和谐、密切的师生关系，学生会对教师产生好感，往往也会喜欢上这位老师所教的学科。亲其师方能信其道，所以我们教师应该以满腔热情去关爱学生，与学生交朋友，从而使学生由喜欢老师到喜欢他的课，变被动为主动，变紧张焦虑为欢愉自信，变“要我学”为“我要学”、“我想学”，从根本上激发学生学习兴趣，改变学习态度。