济渎好人（10-11月）

（教师）

脚踏实地，做最好的自己

陈连香

2001年参加工作，至今已整整13年，曾先后被评为市级“优秀教师”，“文明教师”。

作为班主任，她始终把德育工作放在首位。经常利用班会对学生进行教育。树立良好的班风，组建强有力的班干部队伍，针对小学生辨别是非能力差的特点，创设教育机会，使学生体验到好与坏、是与非、善与恶。

她备课认真，有的放矢，抓好课堂教育，力求讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。加强作业完成管理，在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，因材施教，对差生个别辅导，进行追踪记录，发现有进步立即表扬，促进全面发展。

她经常说：“教师的一言一行都应该修养到不愧人师的地步。”她也是这样要求自己的。不管学生是大是小，不管他们是先进还是落后，她总是以正面教育为主，多表扬、多鼓励，承认并肯定学生的优点与长处，对学生充分地理解，宽容与爱护，保护了他们的自尊心，也帮助他们树立了信心。并能想方设法了解学生，爱学生，走进学生心田，做学生贴心人。

用真情谱写人生

张以宣

从教几十年来，他始终在教师这个岗位上勤恳踏实，埋头苦干，默默无闻，从不计较个人得失，一心只为教育。思想上严格要求自己，忠诚党的教育事业，服从学校工作安排，敬岗爱业，无私奉献，认真履行教书育人的神圣职责。积极上进的工作态度，是教育教学工作的重要条件。工作中，他表现出强烈的责任感和事业心，精益求精，任劳任怨。积极主动去完成学校交给的各项任务。认真备课、上课，批改好学生的每一份作业。钻研教材，明确目标，突出重难点，精讲多练，采用多种教学方法，激发学生兴趣，提高教学质量。教师工作是辛苦的，尤其是班主任工作，琐碎、清苦且劳累，这一点他深有体会，然而他并没有一刻的松懈，因为他知道，几十个学生交到他手里，他们是带着父母的期望而来，是怀揣着自己的理想抱负而来。他必须得对学生负责任，也要对学生家长负责任。为做好自己的教育教学工作，负起该负的责任，他时刻严格要求自己，在授课及学生教育两个方面努力工作、做足工作，既向有经验的教师请教，也自己开动脑筋，摸索方法，争取对得起学生，对得起学生家长的殷殷期望，对得起祖国的未来。

在教学上，他熟悉教材教法，做好每一节课的备课工作，力争上好每一节课。与此同时，他也积极地不断学习、积累，丰富自他，以期使自己的知识面更为宽广，能够传授给学生更多的东西，俗语有言“想传授给学生一勺，教师手中必须有一斗”，他是深信这一点的。高中班容量较大，且担任两个班级的教学任务，作业批改是一项繁重的劳动，曾有一个学期他担了三个班的语文教学任务，作业批改难度可想而知，但他还是坚持了下来，不为别的，就是为了自己的一份职责，他知道，当自己站在讲台上，台下有着数十双渴求知识的眼睛正紧紧地盯着自己，他不能有丝毫的马虎。     

在学生教育方面，他以“为人师表、率先垂范”为训条，秉持“宽严适度，爱生在先”的教育理念开展学生德育工作及班级管理工作。他认为，学生的智力水平、学习能力是有差异的，一味地要求每一位学生都取得较高的考试分数是不现实也是不科学的，关键在于学生良好习惯的培养，不是每个学生都能考上名牌大学，但每个学生绝对都能成为有能力、有道德、有教养的合格人才。为此他花费了大量的时间较为全面的掌握了他班学生的理想抱负、对自身优缺点的认知、家庭情况、对学习的认识等相关信息，并以此做依据开展工作，出身寒微的学生引导他们自强，出身优越的学生引导他们自律自爱，单亲家庭的孩子多给他们一些关怀与宽容，沾染不良习气的学生多给他们些时间改正，并不厌弃烦的耐心开导说服。两个学期下来，班级面貌有了较大的改观，大多数学生都养成了学习行为习惯。

学生是班集体的真正主体，在学校全方位立体化自他管理的模式下，他重视班干部的选拔任用工作，并以“大胆放手、收放自如”的方法开展班级管理工作，这样一来，自己的工作量减轻的同时，每一位学生也都有锻炼的机会，班干部也增强了自己的工作能力和水平，且班级相关工作也能有序有效地开展。他利用班会课给学生们讲理想、讲道德、讲爱、讲感恩，讲社会热点，引导他们针砭丑恶，弘扬正气；批判陋习，洁身自律，引导班里的每一位学生都有着对于真善美的最求，对假恶丑的排斥。他还利用闲暇时间找学生谈心，给予引导帮助，鼓励他们努力学习，帮助他们克服缺点，养成好习惯。对于犯了错误的学生，他以批评教育为主，“软硬兼施”，依据不同的教育对象采取不同的教育方法，让他们真正认识到自己的错误，改正自己的缺点，养成良好的习惯。

多年来，无论是在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人，与同事相处和睦。在工作中能团结同志，勇于批评与自他批评，虚心向他人学习。同事们遇到烦心事，总能耐心地倾听、开导，热心帮助，从而得到了绝大多数教师的一致认可。

20多年的教育生涯，真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。他将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进。

且行且从容

杨艳莉

毕业于河南师范大学艺术系，1995年8月参加工作至今，先后担任过音乐、英语、语文、生物等学科教学工作和近10年的班主任工作。

1998年由于当时学校工作的需要，她放弃专业，改行生物教学，无怨无悔工作到今天，已有16年。最初的她对生物知之甚少，接手工作以后，她通学了初中生物全册，又自学了高中生物，主动向一些高中老师请教，半年时间里，她形成了较为完备的生物学科体系，之后，在逐年的教学实践中逐步充实，很快成长为市级骨干教师。在每年的初二生物会考以及初三实验加试辅导中，她总结了一套行之有效的教学方法，再加上她本人具有很强的亲和力，深得学生喜欢，学生们在“亲其师，信其道”的心理作用下，能轻松的完成备考任务。连年教学成绩名列前茅。

10年的班主任生涯，使她逐渐从“姐姐型”向“妈妈型”转变，开始是年轻活泼、充满活力；后来是细致耐心、润物无声，无论怎样转变，她始终是学生们信任的“老班”，孩子们有什么心里话总爱跟她说，她带的班级往往是全校最具战斗力的集体，卫生评比、合唱比赛、运动会等等总是学校第一。由于生物学科的特殊性，到了初三就没有了，所以很多学生尽管是没有离开母校，升入初三以后离开了她心里也会有失落感，还会经常找她倾诉。更多毕业的学生会选择各种节日，给她送来节日问候，一个电话、一个卡片，甚至到学校看望……她用爱心和真心呵护着每一个教过的学生，也换来了无数桃李的眷顾。

自2006年开始至今，她建立、主持校级“阳光心语”（后更名为“心灵港湾”）心理咨询室，通过面谈、书信、电话、网络等形式，先后对近百名学生及家长成功进行心理辅导，并积累了近100万字的第一手资料；之后，她又参加了“治疗教育工作坊”、“团体心理咨询师培训”“省心理健康骨干培训”、“沙盘与沙盘游戏治疗”、“感官与边界工作坊”等培训；并自学绘画治疗技术，2011年取得国家三级心理咨询师资格证。成为学校心理健康教育工作的中坚力量。

在学校，她与同事之间关系融洽，很多同事有了心事总会去找她诉说，无论是与学生的矛盾，还是与同事与领导之间的误会，她总是在倾听之中找到解决矛盾化解误会的突破点，在谈笑风生中将同事所有的不快付诸东流，留下的，只有更足的干劲和追求快乐、享受工作的心态。随着学校的发展和学校全面工作的需要，在代课满工作量的情况下，承担起学校心理健康工作的重担，毫无怨言，踏踏实实，拼搏奉献。在2013年我市文明城市创建中，勇挑重担，高质量、高水平完成了我校心理健康工作方面的资料收集和整理，工作能力和工作成绩都得到了学校领导的认可和赞赏。

2013年9月她创办了“济源市公益经典读书会”，探索将中国传统文化与西方心理学结合在一起，更适合现代中学生的心理健康成长的途径。同年，被市妇联未成年人心理辅导中心聘请为心理咨询辅导师，因为工作出色，被市委宣传部和市妇联联合授予“济源市优秀巾帼志愿者”称号。今年中招前夕，应邀到市广播电台作客访谈节目“今日关注”，及时为全市的中招考生和家长送去心理调节方法，时常有市内外的家长电话、网络咨询。2014年5月，应湖南省教育网和湖南省江华二中的邀请，在颇具影响力的湖南教育网论坛“朱张渡口”开辟杨艳莉专栏，将我校的“善的教育”宣传给更多的同行，将中国传统文化和心理学的魅力带给更多的需要帮助的人。

转眼间，青春已经远去，参加工作已经20年的她，在40岁这个不惑的年龄，完成了一个知性女人优雅的转身，从前的活泼靓丽被时光沉淀为一杯平和温暖的绿茶，带着淡淡的清香，浸润着每一个接触过的人，在这个美丽的世界缓缓行走，且行且从容！