初中部 高海霞

在我们年复一年的教育生活中，那些曾经的难忘的事件的沉淀会变成我们优秀的资源……

岁月轮回，季节更替，许多记忆都随时间被无情地消磨殆尽，学生也走了一茬又一茬。在这其中唯有一件事、一个人，每每想起心里都象针扎似的难受。

曾记得，那是一个胖胖的小男生，样子也挺可爱，名字很响亮：盼龙。我想大概是父母有盼子成龙的含义。但这小子的表现却与他的名字格格不入，刚接班就有学生向我透漏：张盼龙有很多缺点，在班里臭名昭著，一无是处，别人有的缺点他有，别人没有的缺点，他也有。听了这些了解，一时之间，我满眼看到的都是他的不是：打架、骂人、学习差、抽烟……于是我对他实施了严厉批评，写检查，叫家长等等诸如此类的教育方法。但收效甚微。我苦恼到了极点。总想着哪一天能抓住他的把柄，送他回家。

在我畸形的盼望中，这一天来临了，我清楚的记得那是99年的冬季的早上，天很冷。学生告诉我：昨天晚上张盼龙不好好睡觉，他半夜起来打扑克牌。我脑门一热，快速走到教室，当着全班同学的面把他抓了出来，毫不犹豫地给了他几个响亮的耳光，一言未发。第二天当我冷静下来时，他已经退学了，奇怪的是这时我并未感到胜利的喜悦。我意识到自己的失误，于是赶紧借了一辆摩托去他家，他躲着，没见我。隔了几天我又去，他还是不见我。家长只说：孩子不想上学了。时至今日，我再未见到他。

随着教龄的增长，对教育理解的深入，我每想起此事，心中就充满了后悔和自责。如果当初我能深入的走进学生的心灵；如果我能多一点耐心和宽容；如果我能用善于发现的眼光去他身上找出一点优点；如果我不那么专制和狠心，滥用我一个教师的职权；如果……太多太多的如果，都已经无法挽回一个可能成材的孩子。

如今，我四处托人打听他的下落，希望能够见他一面，向他当面道歉，向他诉说多年来压在我心头的愧疚。可是，却未能如愿。这次失误的教育在我心里留下了深深的痕迹，成了我心中永远的痛，也成了我教学生活中永远的鞭笞。现在，每当学生违反校规或课堂纪律时，我总是提醒自己：一定要克制情绪，冷静地思考解决问题的方法，尽最大努力爱每一个学生，让他们都茁壮成长。