您好！
感谢您一如既往的信任，把您最宝贵的财富——孩子交给我们教育。转眼间，孩子的小学已经过去五个学年了，或许，我们不该再叫他们“孩子”，而是应该称为“少年”了。
如果说一年级是学生第一个重要的转折点的话，那么六年级应该是人生第二个重要的转折点了。因为六年级是对小学生活的总结，是为中学生活的准备，它就像一个驿站，在这一学年的收获会格外影响学生的中学生活。
我们做教师和家长的，要帮助学生做好“转折”的准备，这准备包括学习上的，更包括品德、做人上的。
我们成年人都从初中走过来，回首我们的初中生涯，“叛逆”和“与父母无法沟通”几乎是所有初中生和其家长遇到的首要问题。那么，与其到时候解决问题，给孩子“擦屁股”，不如现在我们防范于未然。
该怎样为学生做好精神上的准备呢？咱们老百姓常说：“儿大不由娘。”说的就是十来岁的少年，最讨厌家长或教师唠唠叨叨的、不厌其烦地告诉他们该做什么，不该做什么。如果您有类似经历的话，您肯定会同意我的结论：“父母说得越多，孩子听得越烦；你越不让他做什么，他可能越想做做试试。”这也正是少年不好教育的重要原因之一。
说到这里，有的家长可能会问：“那该怎么办？”
我的回答是：“尽量让学生自己教育自己。”
他们从哪得出启发和经验来自我教育呢？
从优秀的书籍得来。
人们常说：“腹有诗书气自华。”这个“气”指的就是人的气质、修养、精神状态、思考能力。
我建议，让我们的学生将“阅读优秀书籍，进行自我教育”成为自己人生的习惯。
一、阅读大量优秀书籍的学生，成绩必然优秀稳固，进步必然明显。
我们来看班里进步明显的学生的成绩：小Z考了100，小W考了98，BX考了95.5，等等。都是令我们非常惊讶的。
他们进步的原因是什么呢？很重要的一点就是我们坚持的“课外阅读”活动。
阅读丰富了学生的知识，我们常说“见多识广”；阅读锻炼了学生的思维，美国教育家施道弗发现：阅读时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维。
大量的阅读还有利于学生增加考试经验。您想，语文考试内容无非就是课内和课外，课内的生字词、背诵课文都是“死知识”，学生记住就行了；而课外呢，都是“活知识”，我们不可能寄希望于“搞题海战术，能在考试时‘碰’住题”，那样会把学生累趴下，还不一定能产生好的效果。
要想多砍柴，就要把斧头磨快；要想让学生会做题，必须多阅读，在阅读中发现、掌握语言的规律。
还有的家长或许要问：“那课外阅读是否光对语文学习有好处呢？”
当然不是。据我们学校的数学教师反映，阅读能力强的学生，数学也一定优秀。为什么呢？你想，数学等学科要学习概念、学习类型题、学会理解题意，阅读能力强了，对题的分析、理解能力就强。此时的学生再认真一些，不就能取得好成绩了吗？
其实，很多成绩不好的学生不是因为脑子慢，而是因为理解语言的能力不强。同样是教师讲，理解能力强的学生听懂了，他会了；理解能力不强的学生呢？只好花费百倍的精力去追赶别人。
所以，我建议让学生多读好书。
二、阅读大量的书籍的学生更懂事，行为举止必然彬彬有礼。
爱读书的学生，自我管理、自我约束的能力比一般孩子要强得多。咱们常说“知书达理”就是这个意思。爱读书、会读书的学生，和没读过什么书的学生，你只看行为举止就能感觉到他们之间的差距。
我给大家推荐一些自己认为较适合学生阅读的书，个人意见，仅供参考：
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