——赴漯河学习有感

苗红霞  李银明

3月17日，有幸和李银明校长赴漯河参加为期三天的“全国课改名师巡演”报告会，会上来自《中国教育报》的编辑主任李炳亭、山东昌乐二中271教育集团校长、昌乐一中的张福涛校长、山东乐陵实验小学的李升勇校长分别做了精彩的报告。虽然四场报告主题不同，但始终离不开一个中心词——课改。是啊，从2001年新课程改革至今，课改已经走过近14年的历程，这14年我们到底改了什么？又改了多少？在今后的课改路上，我们又该如何做？结合报告及学校实际，仅谈谈自己的一些想法。

一、模式≠“模式”

记得，昌乐一中张福涛校长那天作的报告主题是“在研究中翻转，在翻转中发展”。报告中多次提到“翻转课堂”“微课”。何为“翻转课堂”？所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。何为“微课”？“微课”指时间一般控制在8分钟之内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小视频。不管是“翻转课堂”，还是“微课”，都是教师提前为学生准备的一小段教学视频。这样的视频可用手机拍摄，也可录音播放，总体看难度还不是太大。也就是说我们完全可以使用这样的“模式”进行教学，但用了这样的模式效果如何？学生能否在家里进行初学习或二次学习？我们如何保证、提高小视频的使用率？这些，目前来说我们都还不能找到适合的解决方法。原因如下：

一、能监督孩子学习的家长太少（多为托教、住校生）；

二、经济条件达到的家长太少（学生家长多为农村，极少能给每个学生配一台手提电脑）。

那么，就目前情况看，我们该如何提高课堂效率？我想可从以下几方面做起：

1.发挥教师主体作用

每个教师都有自己的特长，我们应鼓励教师发挥自己所长，形成独特的教学风格。如：张小娟老师，善于挖掘教材，以补充素材的方式将教材内容扩大化，就鼓励她继续走此研究道路；赵亚东老师，善于培养学生自主学习能力，课堂以学生汇报为主，就鼓励他用此方法进行教学，走出自己的特色路……

2.发挥教师团队力量

自建校四年来，每年都不断融入新的力量，而在全校二百多名教职工中，不乏一些优秀的、有思想的老师，我们应鼓励这些老师做“团长”，带领一批教师共成长。毕竟，一个人走得快，一群人走得远。

二、活动≠成长

谈到活动，我们并不陌生。比如：教师共读、观议课、亲子共读、少年宫……但细想，这些活动的开展是否为师生所喜欢？是否真正促进师生成长？作为学校，我们该搞哪些活动？该如何搞活动？结合本校实际，我感觉可从以下方面做起：

1.专家引领

教师的成长固然离不开自我的阅读、思考、实践，更离不开专家的引领、团队的合作。近年来，为促使教师成长，我们除给他们提供必要的阅读书籍、交流平台外，还坚持观议课。但通过近年的观察，发现组内之间的观议课效果并不佳。

一是，教师之间被同化，相同观点太多，活动时出现“萝卜炖萝卜”的现象；

二是，教师自我成长出现瓶颈，没人能帮助教师突破瓶颈，走出高原期。

如何使教师走出困境，实现真正意义上的成长？唯一的办法就是专家引领。为此，我们打算本学期定期（一个月一次）邀请市教研室的“王海燕、苗东军、冉慧霞”等教研员到我们指导。目前，和苗东军老师基本协商定，每月来校指导一次，每次一中午，由学部所有数学教师参与观议课。形式：先听两节课，而后议课，及交流平时教学困惑。

2.自主成长

任何一所名校都不是打造出来的，除必要的专家引领外，更离不开自我磨砺和成长。那么，针对我校目标现状，我们该如何实现自主成长？

（1）阅读课程化

目前，我学部的阅读课程开设已有两年多，但只是部分教师坚持研究、开发，大部分教师还缺乏课程开发的意识，还只是停留在学校布置什么，我做什么的层面（原因有二：一是，教学工作量大，没有那么多的精力进行研究；二是，自身素质有限，不知道如何进行课程开发）。那么，如何让每个老师都动起来，真正实现阅读课程化？最好的办法就是让那些阅读课程做的好的老师讲一讲自己开发方面的一些经验，给老师一些启发。比如：张静、赵亚东、李燕、张小娟等老师做得非常好，可让他们讲讲自己的经验，实现资源共享。

（2）活动课程化

建校至今，我校先后组织多次活动，如：足球操、少年宫、啦啦操、手语操……但没有一样真正成为学校特色。如何使这些活动常规化，特色化，一时还真没理出个头绪。愿尽快在实践中得益。

三、报告中专家语录

1.教师是革命的主体，以教室为“国家雏形”培养“理想国人”

2.教师的专业化是精神成长，不是阅读、备课、听课等简单叠加。

3.教师关注的不应该是知识，而是通知知识激活思维，找出规律，树立信心，成长信念。

4.教育是唤醒，成长的最佳方式是“自觉”。

5.让一个人呆在一个不成长、不进步的环境里，就是最大的野蛮和假慈悲。

6.自己选择的路，跪着也要走完。

7.学生不会飞，不是学生的问题，是笼子的问题。

8.学生是学习的主体，教师是学习的仆人。

9.每个人内心都沉睡着一个巨人，一旦巨人醒来，任何人都可以成为大成就者。

——李炳亭

教育就是帮助孩子发现兴趣、制定目标、进行实施、完善成长自我

——山东昌乐二中271教育集团校长

不关注高考，就没有学校的今天；

只关注高考，就没有学校的明天。

——山东昌乐一中校长张福涛