初中部 杨艳莉

开学了，七年级二班的第一节课。

可是，我正在接电话。上课铃响了，电话里对方一点也没有停下的意思，我知道，此时的电话一定不能停，必须让对方继续倾诉，突然停下，只会给她带去更大的伤害。

我站在教室门口，进也不是，退也不是。只好举起手中的教材，暗示学生拿出书本，先预习。

可是孩子们好像只能看懂我让他们拿出课本，至于拿出课本后继续做什么，他们好像不知道。我将手指放在嘴边，做了个“安静”的动作，孩子们看懂了，教师里暂时安静下来，可是过了不到五分钟，就有人开始小声嘀咕了，然后更多的人参与，我只好又对着他们做了个“安静”的动作，孩子们倒也听话，瞬间安静下来，可是，不一会又开始了。

对方还是没有停下来的意思，我一边听着电话，一边走上讲台，在黑板上写下了先让孩子们预习的内容。终于在倾诉了25分钟后，对方豁然开朗，内心的纠结被打开。

合上电话，我先给孩子们深深地鞠了一躬，请孩子们原谅我在上课时间接电话。然后，再谢谢孩子们帮了我一个大忙！

学生们很可爱，他们接受了我的道歉，并且很大度地表示没有关系。但是一个小女生却问了我一个问题：“老师，我们帮你什么了？”

是啊，你们帮我什么了？你们给了我时间，让我倾听一个远在千里之外的朋友的心声，你们给了那个朋友时间，让她在一种被关注、被看到的氛围里走向自己的内心深处，去直面自己的问题、去发掘自己的潜力、去寻找解决问题的方向，直至让自己走出冲突，走向内在与外在的和谐！除了时间，你们还给了我陪伴和等待，还有耐心……

孩子们对我的回答似懂非懂，但是，他们脸上洋溢的微笑看起来富足而自豪。我相信，这种美好的感觉会一直存在于孩子们的心中，并内化为他们自己的一种品质，这种品质，会带给孩子们无尽的精神力量，去帮助更多需要帮助的人！