尊敬的各位领导、老师们、同志们： 

经历了一个漫长而短暂的暑假休整，我们朝气蓬勃的迎来了济渎路学校发展史上的第二个五年，对于奋斗者来说，时间总是走得太快。转眼之间，济渎路学校已经走过了五个春秋。一心向着目标前进的济渎路学校，整个世界都在为他让路；为了梦想锐意进取的济渎路学校，时代不会吝惜自己的掌声，人民群众不会吝惜自己的掌声。

刚刚过去的五年，济渎路学校确立了以“文化立校，科研兴校，特色强校”为办学策略，以全面提高教育教学质量，努力实现“学生健康成长、教师幸福发展”的济渎教育梦想为办学目标，取得了令社会瞩目的骄人成绩；

刚刚过去的五年，济渎路学校打造了善的教育文化特色，完成了善的教育办学理念系统的构建，形成了善的教育理念的操作系统，并启动了善的教育课程体系的建设；

刚刚过去的五年，济渎路学校经历着由小变大，由弱变强的艰难成长，基本完成了小学8轨制初中12轨制的办学规模，一跃成为济源教育界九年义务教育阶段学校中的一艘航母；

刚刚过去的五年，济渎路学校的教师团队由不足一百人，发展成为而今的近230人，教师队伍的专业素养和专业精神也有了质的飞跃！我们拥有了令同行羡慕的名师群体，骨干教师、名师数量所占比例占据绝对优势。

刚刚过去的五年，济渎路学校建立了九年一贯制条块结合为主要特征的一体化学校管理模式，基本理清了管理体制机制的运行规律。

刚刚过去的五年，济渎路学校也存在着制约学校发展的不容忽视的问题,学校文化还没能实现全体组织成员的外化于行,内化于心;依法治校、依法治教的意识还有待提升;因先天造成的管理队伍庞大,管理运行层级过多,管理效益低下的现状有待改观;教育教学质量还没能达到我们的目标；良好的校风教风学风还需要进一步提升；九年一贯制的办学优势还没有得到充分体现……

刚刚过去的五年，济渎路学校实现了太多的“不可能”，留下了太多“真遗憾”，也见证了太多的“没想到”。历史对于正在发展中的济渎路学校来讲更在于价值的重构和观念的革新，在于精神和认识层面的蜕变提升，在于实践和执行层面的脱胎换骨，正是这些，蓄积着持久进步的活力，决定着未来学校的模样。

有人说，在怀疑的年代，依然需要信仰。在人类社会的发展中，利益和观念是两大改变力量。相比于利益推动，观念的引领更为根本。只有想到，才可能做到；认为正确，才会去坚持。信念的力量是最持久的力量，思想的领先才是真正的领先。对于今天的济渎路学校而言，加强学校文化建设，深化课程改革、推进依法治校、探索九年一贯制特色……无不需要理念的引领，无不需要信念的支撑。建校五年的实践告诉我们，只要补好精神之钙，就没有什么不可能；只要走在正确的路上，就没什么不能突破。正所谓，观念不变原地转，观念一变天地宽。

一、对于学习放空心态，真正接纳

“满足论”“埋怨论”“怀疑论”

二、新学年工作要求

今年下半年工作的主要任务是继续落实学校《2016—2017学年学校工作计划》中的各项工作目标和具体工作措施，打造九年一贯制教育特色，体现九年一贯制矩阵式一体化管理，体现学生德育教育的一贯制设计一体化培养，体现九年一贯制教学的有效衔接，扎实推进济渎路学校课程建设工作，全面提高教育教学质量，努力实现“学生健康成长、教师幸福发展”的济渎教育梦想。具体的讲，就是要：树立危机意识，责任意识，强化一个特色，九年一贯；围绕“一个中心”，即“加强课程建设，提升教育质量”为中心。实现两项突破，即：课程建设有新突破，教学质量有新突破。强化三种意识，即创新意识，实干意识，和谐意识。加强“四风建设”即校风、教风、考风、学风。坚持“五个确保”，即确保不发生任何安全事故；确保课程建设工作稳步推进卓有成效；确保2017年中考前百名选拨入围学生取得新突破；确保2017年中招考试评价在全市有大的提升；确保1—8年级全市联考中各项指标有新的突破。为确保总体目标得到贯彻落实，在此谈五点具体要求。

（一）、坚守浪漫的教育理想

教育是需要理想和信念的事业，“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。朱永新先生在《我的教育理想》中有几句话深深打动了我：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。”

南开大学原校长毋国光曾说，办大学最重要的就是办一个氛围，让社会看起来，你真的是一个纯洁的学术殿堂。我们的教育需要有一种社会上所缺少的东西。什么呢？这就是理想主义。这的确是今天社会上很稀缺的，因为我们今天太看重现实了！太功利了！许多人都在辛辛苦苦地追求眼前看得见摸得着的东西。作为教育工作者，应有自己的精神空间和理想追求。我们济渎路学校应是一所坚持和坚守着理想主义的学校。简单地说，我们所追求的，不全是那些触手可及的现实的东西。

今天，我们的学校要建成“九年一贯制标杆学校”，就是要建设让学生喜欢的校园，实施让家长满意的教育，创办让党和政府放心的教育，实施让教师留恋的管理，发展让同行尊重的内涵。这就是我们的奋斗目标，这就是我们的教育理想。尽管我们今天还很难用一句话来概括什么是一流学校，但是我们应该有这样一种方向，我们看到的不是一个具体的目标，而是一片曙光，我们就是要朝着这片曙光去发展，去行进。这片曙光就是我们的动力源泉。所以我想，我们今天每一个老师，应该有一种理想主义，应该有一种坚守的精神，应该有一种浪漫主义情怀，这是我们济渎路学校善的教育文化中很重要的一部分。如果我们没有理想，怎么能够有无限的动力，怎么能够有深邃的眼光，怎么能够有澎湃的激情，怎么能够有高尚的境界，又怎么能够有伟大的追求？

（二）、坚守高尚的师德修养

学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是人类文化的传承者，也是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养。师德建设最为重要的两个关键词是敬畏和责任。

心存敬畏，方能行有所止。古今中外，大凡成大事者，大都心存敬畏，敬畏自然，敬畏生命，敬畏法律，敬畏道德。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，只有心存敬畏，才能有如履薄冰的谨慎态度，才能有战战兢兢的戒惧意念。敬畏是人生的大智慧，不仅是一种人生态度，也是一种行为准则。

1、以敬畏之心做好本职工作

常怀对责任的敬畏之心。责任与生俱来，伴随着一个生命的始终。一个人从来到这个世界到离开这个世界，时刻都承担着对工作的责任、对家庭的责任、对社会的责任、对生命的责任。工作实质上就是在履行一种契约，责任感就是对契约的遵守和敬畏。一个高度负责的人，总是不讲客观原因，只讲主观努力，创造一切条件，克服一切困难，去竭尽全力答好每一道题，不断追求得到人生更高的“分数”。

常怀对岗位的敬畏之心。敬畏岗位，必须想清楚“昨天、今天、明天”三个问题：一是昨天是谁养育、教育、培育了我，应该如何去感恩和回报？二是今天的才干成绩是怎么来的，应该如何去珍惜和爱护？三是为了明天的繁荣、进步应该如何去保证和保险？人

常怀对生命的敬畏之心。敬畏生命就是一种教育自觉，就是推崇每一个生命都至高无上。因此，教师理应成为敬畏生命的典范。心有敬畏，就能够视孩子的生存发展规律高于一切，有强烈的责任意识，生怕有所失误、有负重托。有“敬畏之心”，才是一种“大智若愚”的选择。

常怀对规律的敬畏之心。教师不同于其他人员的的专业性整体体现在对教育规律和孩子成长规律的把握，在实际教学中，有了对规律的敬畏之心，就会在工作中不断学习、提升自我、超越自我，主动研究教材、研究学生、研究教法和学法，做到课堂高效，不会加重学生负担，就会让孩子们快乐学习，全面发展。敬畏规律，就是要确立生命意识的课堂教学价值导向，关注学生的主体地位，尊重学生的生命体验，把知识的教学纳入学生的动态生成之中，让课堂充满生命的活力。

常怀对规则的敬畏之心。

老虎咬出“守规则”意识（请大家看段小视频）插入视频

同志们，这个故事给我们的启发是：没有规则意识的人无法在社会上立足。社会是一个整体，规则意识将影响一个人终生适应社会的程度。可事实上，我们有些领导和同志对学校各项规章制度和自己做人的底线，一降再降，不断寻底，济渎路学校的几多活力将被这些人挥霍在无底线无规则的混沌中……！同志们，我们必时刻清醒的认识到：生存在无规则、无底线的群体中，面临的将是全盘皆输！

（三）、建好四支队伍

干部队伍、班主任队伍、教研组长队伍和骨干教师队伍这四支队伍建设，将是近期工作的重点。通过四支队伍的培训，每一位教师能够树立先进的教育思想，有明确的教育理想，明晰的教育哲学。通过培训，教师能够转变教育理念和行为，积聚教学经验，积淀教育智慧，教师真正成为教育智慧的创造者。今天主要谈干部队伍建设。

一是定好位。任何管理都是有层级的，不能紊乱，各司其职。学校领导班子思考战略，中层研究战术。决策错误责任是班子，操作性错误责任是中层。二是履好责。我们曾经要求干部进一步强化角色意识、责任意识、效能意识、管理意识，关键是提高干部的执行力。三是守底线。党员干部要遵纪守法，按章办事，不要办违规违纪的事情，不要办有损于大多数群众利益的事。以人为本、人性管理不是人情管理，规则高于一切，人情关系不能成为破坏规则的杀手。总的原则，开明专制，在精神上、道德上开明，在制度上、法律上要专制，要严格执行。

（四）、创新精细管理

一个单位要有两本书，一个是红皮书，是学校的策略、章程。另一个是蓝皮书，就是学校各项工作的标准作业程序。这一程序是否有效，更重要的是量化细节，强调的是量化和落实。为此，本学期在管理上围绕精细化要做好两项工作：

1、抓教育教学行为规范

河南省政府下发《关于全面加强教师队伍建设的意见》（豫政〔2013〕59号），明确下一阶段河南省教师队伍建设的总体目标、主要任务、政策措施。对违背师德行为划“红线

一要自觉践行《中小学教师职业道德规范》，学为人师，行为世范。教师不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动。二要依据学校学部对常规工作的要求高标准高质量的完成各项常规，牢固树立向常规要质量的思想，敬畏工作中的每一个环节，严格落实每一项工作学部是规范教师教育教学行为的第一责任者，各学部要把规范管理教师教育教学行为纳入教育教学管理的重要内容，切实纠正违规教学行为。把教师规范教育教学行为的考核结果作为教师工作绩效考核和聘用管理的重要依据。三要讲团结，讲和谐，讲公平，讲正义。

2、抓教育教学常规管理规范

新学期工作第一要点：狠抓有效的教学管理。

教学活动有效管理、有效教学的研究是本学期的重点工作，自然也是学校的重点工作。对传统课堂的流程再造，形成以学科建设特色为重点的课堂教学改革模式,坚持以专业成长为引领的问题解决式校本教研模式。我们不能让学生适应我们的教育，只能让我们的教育更适合学生的成长。

突出是二条：一是抓好教师课堂有效教学，二是抓好学生课后有效学习。

新学期工作第二要点：狠抓有效的学生管理。

狠抓有效的学生管理就是工作的切入点和关键点。解决学生学习主动性问题也是这学期学生管理工作重点。不迟到、不早退等遵规守纪是对学生的基本要求，不是重点，重点要求就是学生自觉学习、主动学习，懂得自我设计、自我约束、自我提高。

3、消除学校管理的零效益

（五）、优化发展环境，树立学校形象

教育形象关乎一个单位的生死存亡，信息论认为，信息在交流中能量是倍增的。不好的信息更是如此，“众口铄金，积毁销骨”。济渎路学校要视美誉如生命。我们要从四个方面做起：

一是领导形象。抓领导形象的关键就是要抓班子建设。领导班子是学校的“魂”，对学校发展起着至关重要的作用。领导班子是核心，班子内部要讲团结，心往一处想，劲往一处使，齐心协力抓教育，团结一致搞改革，同心同德谋发展。要讲民主。讲大局。要讲规矩

二是处室形象。一要切实增强服务意识，把为教职工服务的要求落实到各项具体工作中。二要增强法制意识，把该管的管好管到位，把不该管的放权给基层。三要增强表率意识，在时间管理上、工作标准上要给全体教职员工做好榜样。

三是教师形象。抓教师形象的关键就是抓师资素质。

四是学校形象。树立学校形象的关键是内强素质，外抓协调。一要抓好内部管理，理顺内部关系。二要抓好外部协调，优化发展环境。三要把苗头当大事。及时有效地处理好各种苗头性事件，将问题发现在青萍之末、萌芽之中，维护学校的稳定，树立良好的形象。

正确的事情要重复做，形成规律，然后反复强化。

最后，我送几句话和大家共勉：以沟通对话的方式凝聚共识，以互谅互让的精神处理分歧，以合作共赢的态度促进共同发展，以面向未来的眼光解决现实问题！只有具备这样的大视野、大胸怀，济渎路学校一定能够奏响和谐发展的主旋律，从而实现办让同行尊敬的教育！