——重庆学习心得

8月8日至15日，在教研室李雪颖主任的带领下，市课程建设部分教师一行60人到重庆西南大学进行为期一周的研修学习。学习几天，通过聆听近十位专家对课程建设等方面的讲座，自己对课程建设有了较深的认识。我在想，关于课程建设我们学校存在哪些问题？有哪些优势？还需要在哪些方面找到突破口？思之想之，我感觉可根据学部现状从以下方面进行实践、探索。

一、继续用好“善教”课程团队

为做好课程建设工作，上学期我学部组建以张小娟、吕艳霞、张彦桥为组长的近30人的课程研修团队，并根据团队成员特点及现状制定了一系列的活动方案，也进行了切实的实践探索，也收到了一些效果。

如：语文团队，以自主学习、资料搜集与分享、主题学习、集体备课、观议课等方式组织教师学习、观摩，以此提升教师的课程力。一学期，进行集中观摩学习6次，参与教师对略读课的理解和认识更深入，对比喻、拟人修辞手法体会得更深刻，对教材中毛泽东、鲁迅等人物认识更全面。

数学团队，也以自主学习、主题学习、集体备课、观议课等形式，为本团队教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究、提升、反思、改进。一学期以来，通过自主、集体学习和集体备课、观议课，教师能够较深入钻研教材，认真挖掘教材中渗透的数学思想方法。同时，也有意识地在知识的发生、形成、发展过程中，适时地进行数学思想方法的渗透，引导学生应用数学的思想方法去解决一些生活中的实际问题。

英语团队，通过线下自主学习、线上互动交流、课堂教学观摩、系列主题研讨等一系列活动，初步形成了英语故事教学的模式——激趣、设问、模仿、升华四个环节。同时，英语团队在尝试与摸索中，课堂教学得到极大改善，学生学习英语的兴趣浓厚了，课堂教学变得轻松、愉悦。

不过，也存在不少问题。如：

1.活动与安排经常冲突，不能按要求及时活动。

2.活动时部分参与教师积极性不高。

3.团队还缺乏有效的引领。

为使新学期学习课程建设做得更好，我们将从三方面进行改进，如：

1.加强团队建设

对团队提出更明确的要求，制定更完善的制度，使每个团队在学期初都制定出具体的活动方案、目标、课程专题、考核评价等。

2.加强教师个人课程开发

有能力自主研发课程的教师，可让这些教师根据自身特点进行自主研发，研发的时候给予充分的鼓励和帮助。

3.提供交流平台

对课程建设做得好的，不管是团队还是个人学期末给予交流的平台，让其在全体教师会上交流经验、做法，使更多的教师受益并参与到课程建设研发活动中。

二、切实做好交内观议课活动

观议课活动每个学期每个教研组都有具体的安排，且每个学科都有不同的目标。但尽管如此也存在一些问题。如：

1.教师的参与性、积极性不高，认为活动不高效。

2.活动时缺少研究的主题，使活动不能在某一点上得到深入研究。

3.课后部分教师反思不够深入。

新学期为使教研活动更有效，我们将对观议课活动做出新的调整和要求。

（一）备课

1.要清楚本节课在教材中的位置、作用及希望达到什么目标。

2.要明白本节课自己主要解决什么问题，这些问题间都有哪些联系。

3.要知道本节课学生的知识、技能、情感等要达到哪些目标。

（二）议课

为提高议课效率，议课时每位观课教师必须做到以下三点：

一是，发现一个亮点。即：本节课最大的亮点是什么。

二是，指出一个不足。即：本节课最大的不足之处是什么。

三是，提出一个改进建议。即：在指出不足的基础上提出自己的改进建议，而不是只会看问题，不会解决问题。

3.交流精彩与困惑

教师的成长重在交流，使资料得到共享。为此，在教研活动时，提倡教师贡献一周或两周来自己在教育教学方面的精彩片段，可是备课妙想，可是急智应对突出事件等。同时，也可将教学困惑提出来，大家共同商讨，寻求解决办法。

总之，课程的开发和建设是一个长期的、漫长的过程，需要每位教师都潜心研究、精心思考、长期坚持，唯如此才能开发出令人欣慰的课程。

愿同行的人一起不断探索、共同进步。