——北师大培训心得

2016年9月18日，市教育局组织我市小学语文骨干教师赴北师大学习1周，作为常年奋战在教学一线的小学语文老师，我非常荣幸参加了本次培训。感谢领导为我们搭建了一个学习成长的平台,能够与知名专家面对面，接受最先进的教育理念；课后大家积极研讨，进行交流分享互动；还参观了北京玉泉小学，感受学校课程开发的魅力。

一、做好教育，成就学生

陈延军教授的《正确理解教育本质 引领学生健康成长》专题讲座，开场就向我们传达了习主席的要求。习主席要求我们做到：1.记住要求。 2.心有榜样。 3.从小做起。 4.接受帮助。做四有教师1.有理想信念。2.有道德情操。3.有扎实学识。4.有仁爱之心。我重新审视自己的工作，觉得教师的责任真的太大了！教育无小事，事事皆育人。陈教授给我们简单介绍了习主席接见时的细节，习惯培养真的太重要了！陈教授一席话给我们指明了今后奋斗的方向：语文教学要重视学生语文素养的提升，无论是今后人生成长还是中招高考，所以，加大学生课外阅读量，课外阅读课程化，课外阅读不是放养式，需要老师多指导。提升学生语文素养，提高学生鉴赏能力，琢磨重点词感悟语言文字的魅力。多种形式上语文课，教学方法要灵活，注重落实，比如编顺口溜识记汉字，正确的握笔姿势等。

乔锦忠教授《立足思维发展，深化教学改革》，主要讲了自己如何把一所农民子弟工学校变成知名小学，抓好教师素质的提升很关键。提高教学效果最直接的表现就是提高课堂授课水平，因此有效课堂提出四个评价标准：1.目标明确。2.要有一定难度的训练。3.激发学生学习的兴趣。4.要有反馈。语文最重要的是阅读和写作，读懂会写，关注文章的主旨和结构，以及布局谋篇等。讲什么练什么，学什么练什么，学练结合很重要，懂得取舍不要太多。

做好教育，成就学生，今天老师所教给学生的，会使他们一生受用，好老师影响学生一辈子。

二、科学教育，数据分析

班建武教授讲座《当代学生发展的典型问题分析》，通过具体的实例，阐述教育教学观点，讲解非常细致有耐心。解决青春成长的叛逆问题：1.了解青少年。2.把握学生品德心理发展的阶段特征。3.了解“表扬”与“鼓励”的差别。表扬通常是针对结果和成效的，鼓励通常是针对过程和态度的。提出教师教育工作的重点，就是用群体的力量来教育个体。要善于利用学生的特点，制定的制度要科学合理。通过情景模拟，展示赢了孩子与赢得孩子的区别，进一步让老师们明白如何赢得孩子：1.表达出对孩子感受的理解。2.表达出对孩子的同情，但不是宽恕。3.告诉孩子你的感受。4.让孩子关注问题的解决。育人工作最难的是走心，班教授主要从教育学心理学方面指导我们如何解决工作中遇到的学生问题。

裴淼教授《基于观察证据的教学提升》讲座，我的感觉就像上数学课，一堆数据和表格。通过日常生活的观察、科学研究的观察进行记录，整理，让数据表格来说话，从而反馈课堂问题，不断发现问题，改进问题，提高学习效率。

教育是科学的、严谨的，要不断观察、记录、思考，用理科生的思维来教语文。

三．生命教育，培养能力

郑丹娜老师《全接纳 慢引导》讲座，用自己的亲身经历，讲述了一位普通教师如何成长为优秀教师的历程。让生命阳光般灿烂，遵循学生成长规律，正视学生个体差异。一个工作思想：让学生爱老师而不是怕老师。两个工作原则：微笑从教，不忘童年。三个工作方法：晴雨表---晴天孩子的呼声，悄悄话---进行心的对话，组家庭---构建班级伙伴共同体。时刻关注学生日常表现，培养学生各方面的能力，多进行心灵沟通，拉近师生之间的距离。

武琼教授讲座《朗读是我们终身的阅读能力》，指出语文是学习其他学科的基础，语文教师先要理解课标，才能操作课程。从什么是朗读？朗读的意义和要求、课堂教学中的朗读训练、读好篇章是朗读的综合训练等方面，详细讲解了如何指导学生朗读这个小学语文老师困惑的问题。朗读是用声音表达、传递作品美的内涵，三分作，七分读。就像于丹说的：文字是有温度的。小学语文课标各个学段的朗读要求不同，武教授现场和老师们进行互动交流，指导朗读姿势和发音，老师们积极性很高，学有收获，为今后怎样指导学生有感情朗读摸索方法，我的收获也很大。

冰心说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。教书育人是培养生命成长的大工程，过程是漫长的，方法是多样的，有时需要耐心等待，有时山重水复疑无路，柳暗花明又一村，总之，没有今天倾心的付出，就不会有明天的桃李芬芳。

四、规划教育，职业成长

洪成文教授《卓越教师职业成长的智慧与规划》讲座，风趣幽默，妙语连珠，这个讲座安排在晚上，我们白天学习了一天，由于洪教授讲的太精彩了，现场气氛高涨，掌声不断。洪教授从三大方面阐述自己的观点：1.卓越的本质和涵义。2.卓越教师发展规划之经典理论。3.卓越成长与创新。什么是卓越？洪教授说卓越包括：专业能力不可替代性、证书奖牌、专业影响力。简言之就是不但自己要优秀，还要和领导、同事、学生关系和谐。一个人的成功不是随随便便的，只有厚积才有可能薄发，举了魏书生的例子。他讲的怎样解决职业倦怠问题给我留下了深刻的印象，解决职业倦怠最好的办法就是二次曲线。什么是二次曲线？现在所从事的工作就是一次曲线，在第一次曲线上生成的第二次曲线，便成为二次曲线。举了马俊仁养藏獒的例子，要规划好自己的职业生涯和自己的人生，通过发展解决职业倦怠问题。

北京玉泉小学张爱萍主任《让语文瘦身》，主要从课改困惑、课程指向、课程改造与建构及课程的内容与特色等四个方面谈起，结合学校特点，大胆阔斧进行语文课程改革，加大学生阅读量，编出符合玉泉学校特色的语文教材。根据班级学情，每学期进行针对性反馈，阅读检测，诊断，制定班级具体改进措施，从而实现课程---目标---文本---教学---学生，把教的舞台变成学的舞台，教师华丽转身。

王立军教授《真正走进常态的教育科研》讲座，提醒一线老师要带题授课，关注教育教学细节的发现与研究，努力成为优秀教师，优秀教师的公式：教学经验+反思。会学习是同一种智慧，会反思是一种习惯。王教授主要从操作反思，初识微课题；厘清思路，解读微课题；带题授课，落实微课题三方面强调一线教师要关注微课题，落实微课题。课题并不像我们认为的那样高大上，遥不可攀，课题就在我们平时做的教育教学工作中，未来教育的热点研究课程为王。微课题做到：易操作、可检测、成序列。教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂改革。课题要主动研究，搞清总课题要解决什么问题，寻找自己班级存在的问题并解决，一点穷追的常态科研，不断发现问题，不断深化。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。一线教师在教学中会遇到一些瓶颈，特别需要专家的智慧，专家的讲座在一定程度上就是我们的源头活水，专家的话如醍醐灌顶，深刻独到，发人深省。作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术，今后教学中我会把专家的理念和方法运用到实践中去，学以致用，不断提高自己的教育教学水平。