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用心做教师

 

作者:张小娟    文章来源:本站原创    点击数:2242    更新时间:2016/11/20 

----有感于《做一个聪明的教师》

终于读完了王晓春老师的《做一个聪明的教师》,这本书通过一个个真实的案例,从教师的思维方式入手,阐述了如何做一个聪明的教师。我有机会读到他的书的真是受益匪浅,改变自己的教育教学行为,甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。教师在对学生的教育、教学管理中除了有爱心还要有智慧。在爱与学生成长间有一架桥梁叫“智慧”,总结起来无非就是“用心”二字。曾经也认为学生的所有问题,都是管理问题,有效的管理、有效的好的教育教学方法,基本都能够解决学生在学校的问题。我们的教育不成功、学生出现问题,总以为是自己管理不到位、不得法,学习成绩上不去,也总是先考虑教师的教学教育能力是不是有欠缺,工作积极性是不是还不够等等。学习了王晓春的《做一个聪明的教师》这本书,很有启发,他看问题的角度、深度,思考问题、解决问题的方法,都值得我们学习借鉴,对好多问题的分析让我们豁然开朗,开阔了思路,解决了好多困惑。

在案例7《我怕踏进教室》这篇文章中,一个工作二年的新教师,到一个新组合的班级任班主任,从开始时的很有信心,到最后害怕进教室。他自己反思总结认为:首先认为自己年轻缺乏经验,方法不当;其次认为学生问题;最后认为学校管理制度有问题。这位老师应该说很有反省精神,看问题也比较客观,这种看问题的方法也是我们常见的,也可能有的老师强调后二点而不反思第一点。

要做一个聪明的老师,”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药,这句话看似简单,其实要做到不容易。有时候,我们老师常会好心办坏事,造成这种情况其实还是我们工作的不细致,想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种,尤其是对行为偏差生的鼓励,老师更应该多想想办法,多从这些孩子的角度来考虑,带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋,想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。

聪明的人其实就是善于思考的人,他们往往有良好的思维方式,思维方式对于一个教师太重要了,由于教师面对的是学生、是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势,面对很多问题时省却了思考。所以,思维定势的影响了教师的创造性思维。因此,我们应先改变自己的思维,不断更新教育理念,改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法,努力使自己成为聪明的教师。

书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑,我曾因为学生的问题而烦恼,我也曾因为学生的调皮而头疼,然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题,不要让自己的烦恼扩大,让我们坦然去面对,因为学生的生命存在着差异,我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽,而是与学生的原有基础相比,让每个学生的生命有所发展,而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展,教会学生懂得生活,拥有健康的心理和体魄,拥有积极向上的心态,拥有生活、求知的能力。老师的话无疑为身处“迷茫”中的我找到了方向,看到了希望和未来。就像老师说的一样,踏踏实实上好每一堂课,认认真真对待每一次谈心,开开心心组织每一次活动,我们高兴,学生也快乐。