【关键词】: 父母个性　父母教育方式　父母关系　父母的家庭收入父母受教育程度

【主要内容】: 对世界观初成的中学生而言，家庭对他的行为习惯形成和发展具有重要和深远的影响。父母个性包括拘谨型、火爆型、鲁莽型、孤僻型、冷漠型，对中学生个性形成的影响很大。同时，父母民主型、专制型、溺爱型、忽视型这些不同的教育方式对中学生个性形成也产生了不可估计的影响；父母关系和谐、失和、破裂，也直接关系到中学生的个性形成。此外，父母的家庭收入，父母受教育程度，都影响中学生个性的发展。现代社会中，单亲家庭的子女，独生子女的群体日渐壮大，而这些特殊的群体所表现的种种现状值得我们去重视和研究。研究此类现象，才能确保以良好的家庭环境，促使孩子健康成长。

“三岁之魂，百岁之才。”要使一克小树长成为参天栋梁，使一朵花苞绽放成奇葩，必须从小就对它进行精心适当的护理。修枝剪杈，施肥松土，如果任由他长弯长曲，恣意妄为，长大后怎能成才？同样，人的成长也一样需要适时适当的护理和培养。

对世界观初成的中学生而言，家庭对他的性格形成和发展具有重要和深远的影响。正如弗洛姆所说："家庭是社会的精神媒介，通过使自己适应家庭，孩子获得了后来在社会生活中使他适应其所必须履行的职责的性格。”①社会和时代的要求，都通过家庭在孩子心灵上打下深深的烙印。

在我所教的学生中，不乏有活泼，热烈，敢作敢为，勇于创造，充满活力的个性，但也不乏常看到羞羞答答，畏手畏脚，逆来顺受的个性，这些偏差个性严重影响了中学生的世界观及个性的形成，让人不得不深深反思：——家庭，你让孩子的心灵承受多少重量？！

父母个性对中学生行为习惯养成的影响

（一）、拘谨型父母

这种类型的父母本身所表现出来的就是胆小怕事，遇事战战兢兢，显得一无胆略二无魄力，这样的家长，往往在生活的细枝末节上左顾右盼，结果小环节拘谨有余，大环节无所作为，这样的家长是生活的落伍者。在这样的家庭环境熏陶下的学生，多表现为腼腆，畏缩，缺乏一种大方潇洒的风度，如果学生拘谨性格严重的话，他身上的缺点就得不到克服，优点就自然也得不到施展和发挥。

我的教室中，这类学生的成绩往往还不错，但是当教室里举行一些活动的时候，这些学生就不大愿意参加，因为他们害怕在同学面前发言表现，一发言就会脸红心跳。准备好的话都不知道跑到哪里去了，这种怯场，如果没有很好的引导，将会使学生与创造和突破自我永远无缘。

（二）、火爆型父母

这一类型的父母，急噪忽怒，犹如鞭炮，一点就着，而且随时可能“爆炸”，这类父母由于自己很难控制自己的情绪，过多的计较生活中，夫妻间等等的小事，老用自己的愿望去套客观现实，常感到不如意，弄得自己怒气冲冲。学生常常生活在这样的父母身边，受其影响，对自己的苦恼，郁闷，不顺心的事情，也就学着用这样的“爆破式”来宣泄。从而形成情绪急噪不定的个性。

在我的教室中，有一些同学往往为了一件很小的事情，和同学大发雷霆；或者有的半天坐在那闷闷不乐，直到老师和他谈话后才知道，原来仅仅是因为今天的早饭不怎么对自己的胃口。所以一个人在那儿生闷气。而据我在家访的时候观察，这样的学生的父母也是如此的性格特点，对待老师很热情，但当听到孩子成绩下滑时，脸色就变了，立刻把他揪到身边狠狠训了起来。这不能不说家长的个性对孩子是有很大的影响的。

（三）、鲁莽型父母

印象较深的是有一次，家长到校，因为孩子受到教室的一个男孩子的骚扰，心里比较苦闷，回家对母亲讲了一下，由于该女生平时成绩还不错，可这段时间直线下降，于是，该家长一激动，便不顾是上课时间，而直接冲到教室中，对该男生进行训斥，甚至可以说是警告。弄的当时班主任的课无法正常上去。事后，仔细思考，班主任可能工作存在没有做到位的因素，但是，从中也可以看出该家长的脾气个性是：急噪，鲁莽，冒失，做事不计后果。

这一类型的父母往往喜欢将复杂的事情看得很简单，看到一点成功的可能性就冒失行动起来。在这样类型父母的影响下，孩子的头脑往往也特别容易兴奋，冲动。在大多数事情上表现得特别的任性，急噪。在生活中容易和同学吵嘴，或义气用事。在学习中容易粗心，题目做错，根据调查研究男孩的这种个性表现往往比女孩要高。

（四）、孤僻型父母

这一类的父母很多，其特征就是神经过敏，怕别人瞧不起自己，所以凡事故意漠不关心，作出一副瞧不起别人的样子，使自己显得气势凌人一些。其实，这种父母的心中很懦弱，很怕被别人刺伤。在这样环境中影响的学生常常离群孤居，老将自己关在家中，和周围的人分开，束缚在很小的活动圈子中，内心十分的孤单寂寞，感觉自己就像漂流在茫茫大海中的一条小舟，对学习以外常有的一些娱乐活动，很少参加。总觉得自己不如别人，使自己的个性亦变得越来越孤僻。

（五）、冷漠型父母

这一类型的父母在生活中碰了几次钉子以后，便心灰意懒起来。对一切兴趣热情全消失了，甚至认为人的本质都是自私的，或人生如梦，一切都最终化为虚无，古人云：“哀莫大于心死”一个对什么都激不起热情，对什么都冷漠的人，他的内心和生活都将是死气沉沉的，死水一潭，在这样的家长熏陶下，世界观初成的中学生在无形中也开始学着用漠视的眼光看待这个世界，产生“我算看透了”这样的念头，从而放弃自己的理想，自己的信念，陷入玩世不恭，消极混世的泥坑中。

父母教育方式对学生个性发展的影响

从调查中反映，不少家长不仅缺乏教育子女的知识与意识，而且缺乏科学的教育方法。如下表：

（现八年级(1)——(3)班随机抽查得出）

（一）、民主型父母

这一类型的父母在日常生活中往往对自己的孩子有一定明确的目标，并会针对孩子初中时期独有的心理给予适当的引导。让孩子逐渐适应新的学习生活环境。他们能时时事事尊重、理解、关心、赞扬自己的孩子。从而增强孩子办事处事的自信心。

学校组织过一次家长会，请教室里进步最大的孩子的家长发言，我深深得记得，当时那位家长的发言是：“……给他说话的权利，不要认为他什么都不懂，丝毫没有说话的权利，我儿子上了初中以后，我发现他很有自己的观点，所以我们总试着让他来参与到家庭的经济管理中来。……给他一方独立的空间，让孩子自己选择健康的娱乐方式；比如打篮球啊，踢足球啊，孩子喜欢的感兴趣的，我们觉得可以，往往不作过多的限制。更不会去强迫压制。……”

在这样的环境中成长起来的孩子，往往能做到理解父母，自信乐观，勤奋好学，能力也不错。

（二）、专制型父母

这一类型的父母往往要求孩子必须一切听从家长，对孩子期望值过高，信奉“棒头底下出孝子”、“不打不成器”等传统观念。喜欢采用喝斥、讽刺、挖苦、打骂等方法，对孩子的事过分干涉，遇事不问缘由就横加指责。这种粗暴生硬的方法，不仅会使孩子精神紧张，心里留下反感和恐惧，而且加深孩子与父母间的隔阂，拒绝家长的教育；更易导致孩子因慑于暴力而不敢说真话，结果养成说谎、不诚实的恶习。

长期处在父母高压政策下的孩子往往独立性和自主性较差，有的可能变得更加依赖无主，有些则可能变得更加反抗、孤僻冷漠、脾气暴躁、自卑自私、遇事好走极端。这类孩子在家里很少有自由，往往转向社会寻求温暖，一旦遇有不良诱因，极易导致犯罪。该类型在调查中约占23%。例如问题少年小王，从小父母离异，父亲再婚后对其缺乏关爱，动辄打骂，造成谢某性格内向，不愿与人交流，法律意识淡薄，终因碍于情面，而被其唯一的好朋友拉去参与偷窃同学的自行车。

（三）、溺爱型父母

目前，独生子女群体增多，孩子成了家中的小公主、小皇帝。父母对子女百依百顺，一味满足其物质需求，对孩子的不良行为或放任，或迁就。孩子在家什么都不需干，只要搞好学习就行，而家长对孩子的思想品行却从不闻不问，事实上，家长如此劳心苦肺，孩子并不能体会其中的艰辛；相反，父母的过高期望，常常使孩子感到力不从心，背负着沉重的包袱，压力很大。

上述种种最终养成孩子骄横任性、贪图享乐、惟我独尊、不懂得关爱他人的个性。该性格类型在调查中约占25%。例如少年小李，父母宠爱他，对他而言,家中一切好东西优先享受,但父母却忘记了对他进行良好的行为习惯培养，导致小李小小年纪便与不良少年纠集在一起，无钱便在校园周边强拿硬要。当他的父母苦苦相劝时，他竟然说：“我出去死，省得说我害你们的”所以说，溺爱未必就是对孩子着想，反而是害了孩子！促使了孩子不良个性的形成。

（四）、忽视型父母

这一类型的家长往往表现为——只养不教。或因工作忙而忽视、放弃对孩子的教育；或放任自流，或撒手不管；而将教育孩子的责任推给社会和学校。在这样的家庭环境中，孩子感受不到父母的关爱，体验不到家庭的温馨。例如，有的家庭中，妈妈忙于跳舞，爸爸忙于打麻将，还让孩子倒茶买烟，一旦输了钱，便大吵大闹，家无宁日。或者有的家庭忙于赚钱，没有心思管孩子，孩子只能以快餐面充饥；忽略对孩子道德品质的教育，忽视与孩子心灵沟通交流，忽视对孩子的学习习惯培养……种种的忽视犹如一把把利剪，剪出了孩子扭曲的心态，偏激自私、怪僻冷酷的个性。该类型在调查中约占41%。如在校学生刘某，从小父母离异，后父亲再婚。父亲和继母对其在生活上、学习上的需求虽尽力满足，但缺乏沟通。刘某在校成绩曾经名列前茅，但性格孤僻，迷恋网络游戏后不能自拔。用刘某自己的话说：成绩下降了，停一段游戏，待成绩上去再玩，所以家长并未发现异常，刘某因迷恋网络游戏而多次入室行窃，最终触犯法律被判刑。

父母关系对学生行为习惯养成的影响

（一）、和谐的父母关系

身为孩子父母，双方之间互相尊重，互相体贴。相敬如宾，用体贴架起夫妻和谐关系的桥梁，共同面对人生的惊涛骇浪。时刻用爱的心去体谅关心对方，家庭这条航船才会在齐心协力中压住人生的波澜。才会使全家有一种浸润在春风中的感觉。也会使家庭中的结晶——孩子，在感受父母的相互体谅和爱护的同时，学会友善的对待社会中的每一个人，这样的父母常常能通过良好的教育态度，耐心和良好的行为风格，来倾听来孩子的内心世界，使孩子在解决问题的过程中学会自我控制，自我努力。这样的父母能尊重孩子的个性，宽容地接纳孩子，鼓励孩子去探索，努力培养孩子的独立自主的人格。在这样的家庭中，孩子反复体验同一情绪状态，从而形成了稳定的性格特征——乐观活泼，热爱父母，尊重老师，有良好的同伴关系，有强烈的求知欲望，能适时调节自己的情绪，富有生气和独立精神。

（二）、失和的父母关系

 “家和万事兴”，居里夫人也曾说过：“一家人能亲密合作，才是世界上唯一的真正幸福。”在失和的父母关系影响下，家庭成员之间缺乏尊重、理解和最起码的信任。夫妻间大打三六九，吵闹日日有。

这类家庭的孩子，从小心灵就受着这种情感气氛冲击，在初中阶段的青春期时，往往个性开始逐渐表现为易激动，或情绪低落，有时强装欢悦……究其原因，不外乎是，失和的父母把孩子当成出气筒，将夫妻间的矛盾迁怒于孩子，时常不问青红皂白把孩子打骂一顿。有的父母搞“冷战”，各自寻欢，根本不管孩子的学习与生活……总之，父母的感情趋于破裂，家庭关系失和，就会使孩子精神上承受巨大的压力。形成不良个性。不利于孩子的成长。

（三）、破裂的父母关系

父母感情破裂，家庭人际关系失和，父母整日无休止地打闹，直至离婚，对孩子的身心发展，个性形成有着各种不良影响。离婚对父母双方而言，可能是一种解脱，但由此而带给孩子的心理创伤，乃至造成的性格异常，很可能将永远伴随着他们度过一生。在父母离婚的打击下，孩子心灵倍受伤害，他们觉得低人一等，没脸见人，远离集体，喜欢孤独。在人际关系、自我人格上，表现为不爱交际、孤僻、冷漠，甚至撒谎、敌视他人，与社会和周围的发展不相适应。

我校八年级有一位女生由于不能面对父母的离异，痛苦的想要去自杀，幸亏他的好友及时将这件事情反映给了班主任，在班主任的开导下，这位女生才想开了许多。她说父母离异后，她总觉得自己在学校里可能会受到同学的歧视，讥笑和嘲弄，回家路上，有时候也好象有人对她指指点点，她感觉抬不起头来。因此，才会有这样的想法的。从这件事情上可以看出，别看孩子小，他们也有着自己的细腻的感情，柔弱的小苗还没有成为大树，细心的家庭呵护是多么重要！

（四）、重新组合的（继）父母关系

据调查，在重新组合的家庭中，（继）父母与(继)子女之间的关系表现为很好的是46%，较好的为27%，一般的则是30%，较差的仅为8%。由于多数父（母）在再婚前都会倾听子女的意见，征得他们的认可。然后再组建家庭，这样的家庭自然如果是关系融洽，气氛和谐的话，则有利于孩子的健康成长。但也有的父母心中存有怨恨孩子视孩子为累赘，根本不管孩子的学习和生活，给孩子造成严重的心理创伤。

父母的家庭收入对学生的个性发展的影响

近日，日本御茶水女子大学的耳冢宽明教授发布了一个研究报告。报告显示家庭越富有，孩子的学习成绩就越好。

 “家庭越富裕，花在校外教育的钱就越多，如私人补习，家里是否有大量的书籍，这些因素都是跟家庭收入相关的。”耳冢说。

据统计，在我国，目前，每年考上清华北大的学生里面，农村家庭的孩子只占学生总数的15%左右，所以，现在有一种说法叫做“寒门再难出贵子”。

父母受教育程度对学生行为的影响

美国心理学家皮克等人用谈话法、测验法等研究了美国青少年的性格特征。研究表明，性格特征的发展与父母对子女的教养态度密切相关。

试想，一个满口粗话、行为举止粗野的家长如何使自己的孩子举止文明，温和有礼呢？父母的文化程度直接影响到对子女的教育方式、教育效果；从下图调查中可以看出，有关青少年犯罪与父母的受教育程度有着很大的关系。如下：

枝繁叶茂源于根壮，良好的行为习惯是孩子健康成长的根基，现代社会中，单亲家庭的子女，独生子女的群体日渐壮大，而这些特殊的群体所表现的种种现状值得我们去重视和研究。

因此，我认为，注意学生在初中阶段行为习惯的养成，给予孩子以关心和呵护，让家庭环境发挥其真正的长处和优点，相信我们的学生，我们的下一代，一定会独立，勇敢，认真，合群，坚韧谦虚，自尊自信的！