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学生行为养成研究个案2

 

作者:陈丽丽    文章来源:本站原创    点击数:1896    更新时间:2017/5/23 

个案案例及分析:

【案例】

上课铃声响了,听到外面有学生在打电话的声音,并且声音不正常,一种职业的感觉让我意识到可能有事情要发生,于是走出办公室,循着声音走去。原来是一名学生在给他哥哥打电话,准备找人打架,班主任也在旁边暂时等待着。我走过去接过手机,和他哥哥对了几句话,然后带着这位学生到了我的办公室。事情的起因很简单,昨天下午放学路上,该生让前边一位同学让一下路,那位同学可能说了脏话,今天早上就有了下课时的打架,只是轻微地动了手,然后他害怕那位同学叫人,就提前给自己的哥哥打电话。看来如果不及时控制会有严重后果。

在我问及事情的缘由的过程中,该同学情绪非常激动,不时地大声说着对方的不是,甚至出现了和我大声吵嚷的现象,并且有时候还出口脏话,我意识到,这种情况下对他进行教育根本是不可能的现象,只能让他更加控制不住,还有可能会出现令人意想不到的后果,于是我让他电话通知家长来,我需要和家长沟通,然后让他自己冷静下来。这中间我不再理他,包括他说想上厕所,我只顾自己在整理着自己的物品,他站在墙边处,冷不丁说一句:你把我开除了吧,我不上了,我不是你的学生了。大约10分钟的时间,我看他没有了刚才的过激情绪,于是开始和他谈话。我从事情起因说起,很小的一件事情,可以说不算事,到长大后的相处,又从换位思考的角度去说,他开始点头,开始正面回答问题,也开始逐渐认识自己的错误,并哭着向我认错。一会,双方的家长都来了,我又了解了家长上周参加家长学校的情况(结果是均没来参加),了解了孩子回家和家长相处、沟通的情况和孩子犯错后家长的教育问题,针对家长的家庭教育我提出了自己的想法:一是要学会和孩子沟通,经常和孩子沟通;二是多了解孩子的爱好,通过了解进行教育;三是教育要冷静面对,不能在情绪激动时进行。

【家庭教育指南】当前初中阶段的教育是最让人头疼的问题,孩子正处于青春逆反期,家长又忙于生计,因此不少家长将孩子寄宿在校或是托教在外,很少有孩子见面的时间和机会,有的孩子虽然走读,也是来去匆匆,经常和家长打不着照面,因此,当孩子犯了错误之后,不少家长往往是一不做二不休,轻则批评一通,重则打孩子一顿,满以为事情得以解决,殊不知这在孩子心中渐渐就会埋下祸根,孩子会意识到犯了错误就会挨打,自己没有申辩的机会,家长没有倾听自己诉说的时间,久而久之就会出现问题孩子。面对这样的情况怎么办?我想,首先要从家长自身上进行改变,只有这样才能正确引导孩子走向成人之路。

一是冷静面对。孩子犯了错误本身就害怕批评,当家长将孩子叫到跟前时自然会更加害怕,怕父母生气,怕父母担心,怕父母责骂自己。作为孩子而言,都是未成年人,我们不能拿自己的想法去衡量孩子,犯了错是很正常的事,关键是不能一错再错,不能在同一问题上一直犯错。教育是慢的艺术,当孩子犯错正处于情绪不稳定期时,作为家长刚应该冷静下来,把孩子的心也抚慰冷静下来,只有静下来的时候才能教育,这样的教育才能收到效果。多年的学生管理经验告诉我们,情绪激动时的教育等于零,他根本听不进你的教育,听不进劝导,因为他满脑子还是那些事情。还是那些“别人错误”的事,因此,作为教育者,面对这样的情况需要先冷静,自己冷静,更需要等待孩子冷静。

二是从换位思考的角度进行教育。孩子犯错误总有对象,在他们的心目中自己总是正确的,尤其是正处于情绪不稳定的时候。当孩子冷静下来的时候要多教育孩子换位思考,在自己的心中,别人肯定是“错”的,因此思考问题解决问题就不需要再考虑对方,因为你无论再考虑对方也是错的。这时候需要考虑的是自己,自己在此次事件中哪些方面做对了,哪些方面做错了,只有这样才能让孩子意识到事情该怎么做。

三是多用事实说话。事实胜于雄辩,让孩子在事实面前认识自己的过错,改正自己的过错。总的来说,对这一时期的孩子进行家庭教育,原则上是少讲道理,多摆事实,并且还要注意自己的态度,要适度;必要时,给孩子一个面子,让他有一个台阶下,让其有反思的余地,实际上就是注重家庭教育的策略问题,要多引导孩子思考,少做无谓的训斥,这样才能产生好的教育效果。不然孩子学到的也是粗暴鲁莽的方式,学到的只是对事情的简单处理,而不能通过教育受到深层次的提高,不能净化孩子纯洁的心灵。