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学生行为养成研究个案3

 

作者:杨利伟    文章来源:本站原创    点击数:1828    更新时间:2017/6/2 

个案案例及分析:

【案例】:

一早,接到一份报告:昨天下午,九年级几位同学没有上课,私自跑到宿舍,将其中一个宿舍的被子放在地上,卫生纸烧了并堵在厕所。这几位同学还不承认自己的错误,反而一直在推卸责任。于是我接触了其中一位,也是一直犯错误的一位,不过最近改了许多。

由于我对这位同学比较知根知底,因此第一次和他了解情况时,我就以温和的态度和口吻和他进行交流,当其他老师问及他的问题时,他总想回避自己的责任,我只是反问了一句:“有那个必要吗?难道又忘了那句话了?”(我以前曾经给他说过两句话:一是:情绪激动时不做事,做事时不激动;二是:当自己做错了事情的时候不要推卸责任,要多想自己的错误,不要一直说别人的错误。)临近中午的时候,我听说对他的处理是:家长先来把领回去教育,以观后效。我马上和其他几位老师交流了意见,这位同学的家庭状况比较特殊,属于父母离异型,爸爸是后爸,母亲也非常关心他,但长期的家庭教育缺失导致他没有自控力,总是一种破罐破摔的样子。尤其提及父母的时候,他情绪就会波动,说父母有他哥哥和姐姐就足够了,他是多余的。根据他的家庭状况,我采取了接纳的方式,不放弃不抛弃,继续留下来,多老师交流思想,多体谅父母的艰辛,逐渐走近父母。

中午我把他约到三楼大厅处,阳光斜越过玻璃,挺暖和的。先是从小故事和我自己上学时的小事说起,使他摆脱了紧张的情绪,以一种轻松的心理和我沟通。他终于开始掏心窝说心里话:长期的教育使得自己对学习已经完全失去兴趣,看着书上的文字或字母等就一片空白,于是就靠着上课耍手机度过一节节课,可是手机被没收了,上课又开始枯燥。有的课上海能按照老师的要求自己写点知识,但有时候确实感觉很乏味,心里不免会产生烦躁。自老师和实习老师反复谈话后,自己也想改进,但是太难了,难以坚持下去,因此就出现了三天打鱼两天晒网的局面。至于有些做法比如理发、宿舍的错误等那都是一时头热,想做些不同的事情。

【分析】:

从他的谈话中我发现,这样的学生才是意志最坚强的,他们上课听不懂还要坚持熬下去,这需要多么大的定力呀,因此有时候犯些错误就可以理解了。他们也有自己的创新想法,也知道一直那样做很枯燥,就想做些不同于以往的事,因此错误就更难避免了。于是我从做人谈起,谈到家庭情况,我让他记住:改变不了别人但要学会改变自己,这是适应社会的最基本做法。

人与人的交往都是如此,如果每个人都能想到交往的时候学会改变自己的话,实际上不就等于改变别人了吗?而改变的前提是需要有接纳、包容的思想,只有自己愿意包容别人的错误,才能去接纳他,这时候就是在用自己的真情感动着对方,对方总会悟出真理,从而去改变自己的。人与人的交往就好像嘴唇和舌头之间的交往,如果都硬往前冲的话,嘴唇和舌头就会两败俱伤,但如果都退一步的话,两者就会默契配合,完成任何合作。

对于家庭而言,更应该学会接纳孩子。孩子是自己的亲人,对孩子而言,父母是天,是一把下雨时能为自己遮风避雨的大伞,是一盏天黑时能为自己照亮道路的明灯,当孩子犯了错误的时候,作为父母切记不可将孩子推出,不可劈头盖脸地责骂孩子。三字经里提到:子不教,父之过。作为父母,要学会从小就接纳孩子的错误,和孩子一起承担错误的后果和责任,一起分析错误的原因和纠正错误的方法,只有这样才能让孩子明白错误的后果,才能让孩子学会感恩,学会体谅父母,并逐渐学会做人。

对学校而言,也是如此。学生犯错误在所难免,关键是犯了错误后要接纳学生,听学生辩解,引导学生正视自己的错误,不要回避。现在的孩子之所以出现有了错不敢承认,而是一味地说别人的问题,就是由于长期没有被接纳而积淀了推卸责任的缘故。他们知道,只有多说别人的错误,自己才能少被责罚。如果我们一开始采取的接纳的方式,回避错误带来的不正确责备和批评,换而代之的是分析错误的利害,同时教育家长和他们一起承担错误的后果,而不是只对孩子进行责罚,他们就会意识到错误的严重后果,就会逐渐少犯错误,就不会出现不承担责任的现象。

家校有效结合已经成为一种必然,但接纳孩子的错误却离我们的教育还有很长的距离,需要家校共同改变思想,学会接纳,让孩子不至于在雷雨天找不到避雨的港湾,迷失前行的方向。