个案案例及分析：

【案例】：

一早，接到一份报告：昨天下午，九年级几位同学没有上课，私自跑到宿舍，将其中一个宿舍的被子放在地上，卫生纸烧了并堵在厕所。这几位同学还不承认自己的错误，反而一直在推卸责任。于是我接触了其中一位，也是一直犯错误的一位，不过最近改了许多。

由于我对这位同学比较知根知底，因此第一次和他了解情况时，我就以温和的态度和口吻和他进行交流，当其他老师问及他的问题时，他总想回避自己的责任，我只是反问了一句：“有那个必要吗？难道又忘了那句话了？”（我以前曾经给他说过两句话：一是：情绪激动时不做事，做事时不激动；二是：当自己做错了事情的时候不要推卸责任，要多想自己的错误，不要一直说别人的错误。）临近中午的时候，我听说对他的处理是：家长先来把领回去教育，以观后效。我马上和其他几位老师交流了意见，这位同学的家庭状况比较特殊，属于父母离异型，爸爸是后爸，母亲也非常关心他，但长期的家庭教育缺失导致他没有自控力，总是一种破罐破摔的样子。尤其提及父母的时候，他情绪就会波动，说父母有他哥哥和姐姐就足够了，他是多余的。根据他的家庭状况，我采取了接纳的方式，不放弃不抛弃，继续留下来，多和老师交流思想，多体谅父母的艰辛，逐渐走近父母。

中午我把他约到三楼大厅处，阳光斜越过玻璃，挺暖和的。先是从小故事和我自己上学时的小事说起，使他摆脱了紧张的情绪，以一种轻松的心理和我沟通。他终于开始掏心窝说心里话：长期的教育使得自己对学习已经完全失去兴趣，看着书上的文字或字母等就一片空白，于是就靠着上课耍手机度过一节节课，可是手机被没收了，上课又开始枯燥。有的课上海能按照老师的要求自己写点知识，但有时候确实感觉很乏味，心里不免会产生烦躁。自从老师和实习老师反复谈话后，自己也想改进，但是太难了，难以坚持下去，因此就出现了三天打鱼两天晒网的局面。至于有些做法比如理发、宿舍的错误等那都是一时头热，想做些不同的事情。

【分析】：

从他的谈话中我发现，这样的学生才是意志最坚强的，他们上课听不懂还要坚持熬下去，这需要多么大的定力呀，因此有时候犯些错误就可以理解了。他们也有自己的创新想法，也知道一直那样做很枯燥，就想做些不同于以往的事，因此错误就更难避免了。于是我从做人谈起，谈到家庭情况，我让他记住：改变不了别人但要学会改变自己，这是适应社会的最基本做法。

人与人的交往都是如此，如果每个人都能想到交往的时候学会改变自己的话，实际上不就等于改变别人了吗？而改变的前提是需要有接纳、包容的思想，只有自己愿意包容别人的错误，才能去接纳他，这时候就是在用自己的真情感动着对方，对方总会悟出真理，从而去改变自己的。人与人的交往就好像嘴唇和舌头之间的交往，如果都硬往前冲的话，嘴唇和舌头就会两败俱伤，但如果都退一步的话，两者就会默契配合，完成任何合作。

对于家庭而言，更应该学会接纳孩子。孩子是自己的亲人，对孩子而言，父母是天，是一把下雨时能为自己遮风避雨的大伞，是一盏天黑时能为自己照亮道路的明灯，当孩子犯了错误的时候，作为父母切记不可将孩子推出，不可劈头盖脸地责骂孩子。三字经里提到：子不教，父之过。作为父母，要学会从小就接纳孩子的错误，和孩子一起承担错误的后果和责任，一起分析错误的原因和纠正错误的方法，只有这样才能让孩子明白错误的后果，才能让孩子学会感恩，学会体谅父母，并逐渐学会做人。

对学校而言，也是如此。学生犯错误在所难免，关键是犯了错误后要接纳学生，听学生辩解，引导学生正视自己的错误，不要回避。现在的孩子之所以出现有了错不敢承认，而是一味地说别人的问题，就是由于长期没有被接纳而积淀了推卸责任的缘故。他们知道，只有多说别人的错误，自己才能少被责罚。如果我们一开始采取的接纳的方式，回避错误带来的不正确责备和批评，换而代之的是分析错误的利害，同时教育家长和他们一起承担错误的后果，而不是只对孩子进行责罚，他们就会意识到错误的严重后果，就会逐渐少犯错误，就不会出现不承担责任的现象。

家校有效结合已经成为一种必然，但接纳孩子的错误却离我们的教育还有很长的距离，需要家校共同改变思想，学会接纳，让孩子不至于在雷雨天找不到避雨的港湾，迷失前行的方向。