蔡林森在永威系列文章之八

管理：教书育人责任制

永威学校能够成功的另一个原因就是学校推行教书育人责任制，项项承包，形成了管理的十大特色：

第一，学校承包，一包就灵。承包质量，质量第一。2006年11月下旬，我加盟永威，担任初中部校长。当时，初中部各年级教学质量特别差，实验班平均成绩不及格，普通班只有20多分。怎么办？在永威集团董事长任太平先生的大力支持下，我一方面推广“先学后教，当堂训练”的教学法，另一方面制订教书育人责任制，与班主任、任课教师反复协商，一一签订合同，包教好每一个学生。这样，老师们的积极性、创造性极大地调动起来，他们奋战3个月，初中部取得了谁也想不到的好成绩，多数学科平均分上升了50多分，部分科目为沁阳市第一。从此，初中部每年承包，质量不断提高。2011年春学期末，焦作市评比，永威初中部教学质量为焦作市第一。小学、高中部推行教书育人责任制，搞教学承包，也立竿见影，成果同样喜人。

第二，目标管理，贯穿始终。我在永威学校五年，在推行教书育人责任制，搞项项承包的过程中，坚持目标管理，贯穿始终。2006年10月19日，我在永威学校欢迎我的仪式上就大胆地提出自己在永威学校的五年奋斗目标：建成中国名校。

每学年开学前，校长都制订学校工作计划，计划中明确提出新学年的奋斗目标和实现奋斗目标的措施。学校工作计划经校委会集体研究后，交老师们讨论通过，印成册子发给师生、家长。

每天领导、老师有当天工作安排。就这样，五年奋斗目标落实到每一年、每一月、每一周、每一天，终于建成了中国名校。

第三，一个好制度，就是一个法宝。在推行教书育人责任制，搞项项承包的过程中，永威学校不仅坚持目标管理，而且坚持制度管理，处处依法治校，其中最关键的是能够根据学校教书育人责任制，制订并坚决执行具体的制度。

的确，学校出了问题，根子都在制度上，不是因为没有制度，就是因为制度上有漏洞，或者有制度不执行而被钻了空子。针对问题，制订有效的制度，并坚决执行，就能很快解决问题。一个好制度，就像一个法宝。当然，学校的情况在不断地变化，开头问题严重时，管理一定要靠切实可行、强有力的制度，才能立竿见影。在管理上了路，出现好的风气时，永威学校就根据新情况，修订制度，采取相应的管理方式，不断提高管理品位，促进校园和谐。

第四，德育为先，必不可少。学校推行教书育人责任制，项项承包，使学校搞活了，快速发展了，同时矛盾会激化，出现的新问题会增多，尤其是思想问题，例如，竞争不公平、弄虚作假、不顾大局、顾此失彼、摆老资格、骄傲自满、不思进取，等等。

怎样解决推行承包责任制中出现的问题呢？永威学校在承包的过程中，始终加强了思想政治工作。狠抓了思想政治工作，教师、学生思想素质大大提高，大家统一认识，步调一致，这是推进教书育人责任制的思想基础。

第五，统筹兼顾，协调发展。永威学校有幼儿园、小学、初中、高中，共4000多名学生，学校只有一名校长，一名副校长。每个学部领导、管理人员很少，再说，老师们课务不轻，还要整天接待来宾。怎样能确保学校项项一流呢？永威学校坚持统筹兼顾、协调发展，绝不顾此失彼。

校长集中精力抓学校的教育教学，每天上午、下午上课时间，都在课堂听课、评课。

其他领导、管理人员也都能以教学为中心，服从教学、服务教学，努力做好本位工作，使学校又好又快地发展。

第六，以竞赛促发展。在推行教书育人责任制，项项承包的过程中，几乎每天、每周、每月、每一项都搞竞赛，通过竞赛调动师生积极性，促进学校快速发展。

学校开展各学部及各班的纪律、卫生竞赛，每天检查、公布，每周小计、公布；每月累计，发纪律、卫生循环红旗；每月举行一次广播操比赛，时间在课间操时，会操不影响学校正常秩序；学校每月召开总结大会，表彰“学习标兵”“进步快学生”“文明学生”“文明宿舍”“文明班级”，每学期末召开总结表彰暨学生家长大会，表彰“四好学生”“学习标兵”“进步快学生”“文明学生”“文明宿舍”“文明班级”，给获奖的学生和家长戴上光荣花。

学校常年赛课、评课，每周三晚上上观摩课，全体教师评课，选出最佳课；学校狠抓“四清”，实际上就是引导学生自学、自纠的竞赛，表扬先进，促进后进；每月评比、展览优秀作业；每学年末评选优秀教师。

第七，大开放，促进大发展。2006年11月上旬，也就是我到永威学校才一个星期时，沁阳市教育局局长上门联系，计划分批组织中小学校长进永威学校培训，每批几十人，每期培训时间一个多月。大开放才能促进大发展，我立即向局长表态，欢迎校长们进永威学校培训。于是，沁阳市教育局就下发文件，授予永威学校“沁阳校长、教师培训基地”的铜牌。沁阳市教育局局长亲自带领第一批校长，进驻永威学校培训一个月。从此，永威学校先后为沁阳市开办了30多期校长培训班。

焦作市教育局授予永威学校“焦作校长、教师培训基地”的称号。永威学校为焦作市开办了40多期校长培训班。河南省教育厅下发文件，将永威学校定位为“河南省中小学校长培训实践基地”，永威成为河南省的教育名片。

第八，学校管理，要从管好校长自己开始。我管理学校，从能够管好自己开始。

的确如此，我把“没有教不好的学生”的教育思想带到了永威，并且努力把这种教育思想变成师生的思想和行动。我大胆地取消了快慢班，坚持“后进生”、优生同桌，引导教师坚持从最后一名“后进生”抓起，结果学校没有“差生”，几乎人人优秀。

有什么样的校长，就有什么样的学校，一个好校长，就是一所好学校。校长的领导说到底是校长思想的领导，校长要把自己的思想变为师生的思想和行动。因此，学校管理确实要从校长管好自己开始，校长管好了自己，校长的素质提高了，学校的管理就会相应的得到提高。

第九，建成名校，就出名师。如今，永威学校教学质量是焦作第一，成了全国闻名的学校，同时也建成了一流的领导、管理干部和教师队伍。永威学校副校长申芳、高中部校长黄伟、初中部负责人牛超以及高中部政教主任王磊、小学部政教主任李红梅等中层干部都是近几年永威学校脱颖而出的优秀的年轻干部。多数教师成为教学能手，能对外上好公开课。沁阳市教育局局长史曙光说：“永威学校的教师成长最快，大学生进永威学校很快上路，第一年教学质量就很好！”

的确，名师出名校，名校出名师，相互促进。在搞好课改，提高质量，建设名校的同时，也提高了教育工作者自身的素质，打造出一流的领导、管理干部和教师队伍。相反，不搞好课改，不努力建成名校，一流的领导、管理干部、教师队伍就难以形成。

第十，不断发现问题、解决问题。学校管理的全过程，尤其是在取得成绩的大好形势下，学校始终坚持每天要发现问题、解决问题。不能发现问题、解决问题，就等于没有工作，没有管理。学校领导、教师每天写工作日记，总结当前工作，找出存在问题。每周学部、班级开总结会，总结经验，寻找问题，研究对策。每月董事会召开月工作汇报会，总结经验，找出问题。学校召开学生总结大会，表彰、奖励先进，也请学生、家长测评教师，向学校提出宝贵意见。学部召开教师总结会，肯定成绩，找出问题，研究改正的办法。每学期末，学校召开学生总结表彰暨家长大会，召开教师总结会，认真总结经验、教训，作为制订下学期学校工作的依据。就这样，学校管理坚持不断发现问题、解决问题，不断总结经验，吸取教训，使学校不断上水平，越办越好。

管理，成就了永威。