为了让学生适应“善教课堂”模式，使课堂变得简单、高效，在班级管理中我主要培养学生三个习惯：

1.培养学生自信的习惯。每节上课前让学生起立，集体宣誓校风、学风、班风，来增强学生的自信心；找学习中下游的学生谈话，树立他们正确的学习观。学习不只是为了提高学习成绩，更重要的是培养他们学会学习的能力，为终身学习奠定基础，使自己能更好的在社会上生存。因此，教育他们注重学习的过程，在过程中体验学习的快乐，不要过分去计较学习成绩，时刻保持着乐观向上的信心。

2.培养学生开口的习惯。我班学生最大的特点就是上课死气沉沉，不主动开口回答问题。于是我召开班委会讨论解决方法，与他们谈心，鼓励他们和一些成绩好的学生带领其他学生一齐主动举手回答问题，这样学生上课注意力集中了，也容易激发学习兴趣；另外每科找一名学生记录该科上课的学生发言数量和质量，一周一总评，再汇总到班长处，给予用校讯通通报表扬和适当的物质奖励。

3.培养学生互相讲说的习惯。给学生讲团队精神和水涨船高的道理，让他们认识到只有班级整体成绩的水提高了，我们每个人的船才能升高，才能扬帆远航，否则你自己再有才，也只能被搁浅。这样学生在课堂上就能互相帮助，在识记时、讨论时、检测后就能互相讲说，取长补短，得到对知识点的加深理解、巩固，还能起到兵教兵的作用，体验到帮助别人的快乐，有助于班级团队精神的建设。