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“善教课堂”学生应培养的三种习惯

 

作者:邓青松    文章来源:本站原创    点击数:1745    更新时间:2017/10/25 

为了让学生适应“善教课堂”模式,使课堂变得简单、高效,在班级管理中我主要培养学生三个习惯:

1.培养学生自信的习惯。每节上课前让学生起立,集体宣誓校风、学风、班风,来增强学生的自信心;找学习中下游的学生谈话,树立他们正确的学习观。学习不只是为了提高学习成绩,更重要的是培养他们学会学习的能力,为终身学习奠定基础,使自己能更好的在社会上生存。因此,教育他们注重学习的过程,在过程中体验学习的快乐,不要过分去计较学习成绩,时刻保持着乐观向上的信心。

2.培养学生开口的习惯。我班学生最大的特点就是上课死气沉沉,不主动开口回答问题。于是我召开班委会讨论解决方法,与他们谈心,鼓励他们和一些成绩好的学生带领其他学生一齐主动举手回答问题,这样学生上课注意力集中了,也容易激发学习兴趣;另外每科找一名学生记录该科上课的学生发言数量和质量,一周一总评,再汇总到班长处,给予用校讯通通报表扬和适当的物质奖励。

3.培养学生互相讲说的习惯。给学生讲团队精神和水涨船高的道理,让他们认识到只有班级整体成绩的水提高了,我们每个人的船才能升高,才能扬帆远航,否则你自己再有才,也只能被搁浅。这样学生在课堂上就能互相帮助,在识记时、讨论时、检测后就能互相讲说,取长补短,得到对知识点的加深理解、巩固,还能起到兵教兵的作用,体验到帮助别人的快乐,有助于班级团队精神的建设。