——荐柴静《看见》

初中部教师 张亚琴

“不要因为我们走得太远，忘了我们为什么出发。”这是中央电视台新闻评论部已故的陈虻主任说给柴静的话，但也说到我们所有人心里。本书中柴静的叙述没有故弄玄虚，没有华而不实，但这平实平淡的叙述中，却流淌着一种智慧，一种思考。它给予我们的启迪绝对超出你的期望。

看见世界

存在即合理，无论你信或不信，爱或不爱，世界就在那里，不增不减。这个世界大事频发小事不断，大到国计民生小到个人生命。不管你愿意不愿意，我们总要看见，但我们看见的是什么呢？看见的背后又是什么呢？非典背后又多少故事？连环服毒的孩子们心理有怎样隐秘的世界？山西环境污染我们付出怎样的代价要承受怎样的后果，虐猫女子有怎样的生活，华南虎照片是谁在炒作谁在获利？汶川地震后人们怎样生活，药家鑫杀人背后又有怎样的动机……

每个事件都曾在我们心里留下烙印，但这烙印又是不是唯一的客观的正确的理解？柴静的叙述绝对会给我们别样的事实真相，帮助我们认识这世界。十七章《无能的力量……》提到德国青年卢安克在广西南岭板烈小学做志愿者，他和孩子们吃住在一起，不是为了改变孩子，而是理解孩子，陪伴孩子，“把自己的事情做好。”这期节目颠覆很多人的思想，诋毁者有之，赞誉者有之，而故事的最终是卢安克受生活所迫离开这个他融入生命的地方。对否错否？生活不是简单的黑白两色，世界还有更多的边缘地带边缘色彩需要我们认识。

这就是柴静的力量。生活中本就充满悖论，所以我们可以看到柴静在故事中不断的追问，不断质疑，追问自己，也质疑事实。正如她在序言里表述的那样，“因为工作原因，我恰好与这些人相遇。他们是流淌的，从我心腹深处的石坝上漫溢出来，坚硬的成见和模式被一遍遍冲刷，摇摇欲坠，土崩瓦解。这种摇晃是危险的，但思想的本质就是不安。”

看见自己

人之为人，在与自省。本书可以说是柴静的成长史，自省路。她“诚实的写下这不断犯错、不断推翻、不断疑问、不断重建的事实和因果”，在她的记录中，我们也看见自己，如她所说的“‘人’常常被有意无意忽略，被无知和偏见遮蔽，被概念化，被模式化，这些思维，被埋在无意识之下。无意识是如此之深，以至于常常看不见他人，对自己也熟视无睹。”

书中二十章每个故事都是柴静亲身经历，她的人生经历由青涩到成熟，思想也由简单到睿智。中间有两段她生活心理的挣扎：第一次是由湖南卫视到新闻“时空连线”时的失去自己，她那走出童话屋的失重感和无助感。于是她走出演播室，走到新闻发生的地方，走到了非典一线，真正也找到自己能做、应该做的事情。后来也就有了我们看到的无数精彩的新闻一线采访。第二次是在成名之后面对“柴静两会观察”，她没有沉浸在自己的名气大盛喜悦中，而是不断思考不断否定不断超越，最终做到节目不断创新，内容不断深化。

柴静说：“要想‘看见’，就要从蒙昧中睁开眼来。——就像叶子从痛苦的蜷缩中要用力舒展一样，人也要从不假思索的蒙昧里挣脱，这才是活着。”所以，她看见了，看见了世界，也看见了自己。

读本书不是读故事，虽然这些故事也都很吸引人，这些故事曾影响我们对世界对人生的看法，但如今它们在柴静的思考、追问、以及对那些没有答案的无奈现实的审视和构建下，会有一种更强大更震撼的力量。或许她会指导我们的生活，指导我们在活得不接地气，活得没有自我，活得只剩下躯壳中寻找新生的力量。

纵观全书，侧重点还是在“人”，世界是由“人”组成，有了人才有家，有了人才有国，而心中有了“人”，才能做好自己的工作，才能看见世界，看见自己。记者如此，教育更是如此。