科学课把时间还给学生，鼓励学生动手动脑制作模型，惊喜不断。

我在教三年级《起风了》一课，做纸风车的工具和材料是“剪刀、纸、大头针、带橡皮的铅笔”。可是，制作风车时，有的同学没有剪刀，（因为学安全管理很严格，不让学生带刀等锋利工具到校）就用手代替了剪刀，用手撕开纸，做成风车的叶片；没有“大头针、带橡皮的铅笔”，在老师的启发下，有些同学灵机一动就用新的笔芯代替，因为新的笔芯前面有个小塑料冒，所以学生用笔芯穿过，再用小塑料冒拧到笔尖上，风车就成了，一个笔芯帽风车成功了，其它几个同学也一个一个都成功了；这一启发不得了，有几个同学，没有新笔芯，就干脆用旧笔芯穿过风车，前面扎一小块橡皮，这样几个橡皮头风车又转起来啦；有一个同学受到启发，把比杆前面的头取下来，倒过来套在笔尖上，更有创新的笔杆头风车诞生了； 临下课，一个同学把他的创作拿过来，原来是风车的前后，各用硬的纸片挡着同样能转起来。老师为他点个大大的赞，称之为硬纸垫风车。

一个个的发明创造在诞生。老师感叹到：这简直不是在上课，而是在诞生一个个发明家呀！

下课了，学生们转着风车在校园寻找着风、感觉着风的大小，乐开了花。

三年级的《自转旋翼》一课还鼓励学生还制作了自转旋翼，完成自转旋翼下降快慢与哪些因素有关的实验；《降落伞》一课，鼓励学生自作降落伞，同样完成了降落伞下降的快慢与哪些因素有关的实验。同学们亲身经历了，不仅兴趣盎然，而且印象深刻。

四年级下册《有趣的呼吸器官》，为了进一步帮助学生理解肺是怎样呼吸的。就指导学生制作肺模型，学生通过亲手实践，懂得了由膈肌的收缩和舒张引起肺的呼吸运动。

五年级上册又制作了“太阳系的八大行星”“ 日晷”“ 水钟”等模型，在制作水钟的过程中，一个同学突然发现快速摇动上面的瓶子能演示前面学过的龙卷风。这下同学们可高兴了。一个个水钟又诞生了

可喜的是“太阳系的八大行星”“ 日晷”都参加市科技节比赛，获一等奖。帆船模型获二等奖。

同学们参加市科技节比赛回来之后，又制作了水力车轮、空气炮、自动捡球器等等惊喜连连。