时光荏苒，转眼间从事班主任工作已有十几个年头了，多年的工作经历就像一个五味瓶，里面装着七分忙碌，八分辛酸，九分收获，十分幸福。

时光倒回2001年，那年我刚刚毕业，在山区一所学校带两个班的语文课兼一个班的班主任，本着对学生的满腔热爱，从早到晚，我尽情挥洒我的汗水。累了，用冷水冲冲脸；饿了，吃个馒头、喝口开水，课间饭后，我找来每一位同学，与他们耐心交谈，了解哪一个该“浇水”，哪一位该“施肥”。冬日的深夜，我天天下寝室查看学生就寝情况，全班26名女生，我都一一给她们掖好被角，无数次把她们露在外面的手脚放进被窝……

25岁那年，我做了母亲。与女儿的朝夕相处更激发了我对学生的爱，而这种爱不仅是要关心他们的生活、教给他们知识，更要引导他们形成正确的人生观与价值观。当时班上有个叫李杰的男同学，由于天生小儿麻痹，走路时一瘸一拐，一开始，几个调皮的学生经常嘲笑他，还学他走路，李杰也显得很自卑，课间从不和同学一起玩耍。

为了能够树立他的信心，我专门开展了一次以“我快乐，我成长”为主题的班会，会上又特意让他发言，后来，我又鼓励他参加国旗下演讲，没想到，李杰同学不仅把稿子背得滚瓜烂熟，发言时还落落大方，表现得十分出色！慢慢地，我发现，李杰的伙伴逐渐多了起来，人也变得阳光可爱了。这段经历让我明白：爱，是教育的根基；爱，是教育的归宿。

2012年，我从山区来到了济渎路学校，这里的学生有着独特的个性，他们聪明大胆、活泼开朗，但言语和表现偶尔会有几许执拗、鲁莽；思维和行动偶尔会欠缺几分理性和沉稳，我越发感觉到自己欠缺得太多太多，于是，我利用课余时间大量阅读教育教学书籍，积极吸收教育名家的思想精华。渐渐地我明白，要想把一个班级管理好，就必须树立自身的良好形象，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。

每一天的早操、课间操我与同学们一起出操、喊口号；每周一次的大扫除，我也作为班级一员参与劳动，铲口香糖、刷厕所，什么最难搞干什么；学习上，要求学生答题认真规范，每节课我都要求自己的板书条理清晰、重难点突出；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，和大家一起读书、学习。正是这种“忠于职守，以身作则”的教育理念、认真负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，全班同学都能按时到校，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。

2018年暑假开学，原本应该接七年级新生的我却接了一个九年级的新班，一个月下来，虽然累得我身心疲惫，但班级工作却没有多大起色，深入观察后我发现，这个班的同学非常聪明，在很多问题上都有自己独特的看法，有好几人还曾在学校的学生会工作，我岂不抓住这些资源加以利用呢？于是我开始尝试民主管理模式。

首先，班干部通过学生民主投票产生，在班干部工作的过程中，我只是给予一些指点，引导他们树立全心全意为同学们服务的意识，在各种集体活动中都要起模范带头作用；其次，班级目标、课堂管理、作业收发、值日生安排、以及座位排定等都是在班级干部的组织下，遵循同学们的意愿合理安排。在这种思想的影响下，同学们都觉得自己是班级的主人，班级工作开展得非常顺利。

当然我心里非常清楚，在班级管理过程中，班主任既要与学生融为一体，更要保持组织者的高瞻远瞩，始终处于主导地位，要不失时机地引导班集体向健康方向发展，做到“放手而不撒手”。

庚子新春，一场突如其来的新冠肺炎疫情让所有人都措手不及，根据教育部“停课不停学”的号召，我们开始了线上教学，我也成了“网络班主任”。如何进行线上班级管理？

我在困惑中摸索，在实践总结经验，两个多月来，也在不断成长：首先我通过微信群、QQ群、电话等多种渠道，和班干部、课代表、小组长、家长沟通交流，了解班级存在的问题，一起商讨解决良方；其次，利用钉钉召开班会，提醒同学们做好疫情防控工作，及时疏导一些学生的心理压力，并给同学们分享疫情期间涌现出的英雄事迹，加强人生观、价值观的教育。

复学后，为了让学生尽快进入正常的学习状态，我精心准备主题班会，引导大家正确认识疫情、理性看待疫情，加强信心教育和生命教育；看到有些学生仍没有摆脱荧屏依赖，我们举行了“班级茶话会”，同学们讲疫情故事、谈居家感受，展望今后学习打算……孩子们在轻松愉悦的氛围不知不觉增强了学习信心，重建了学习规则。

这次经历让我体会到：在班主任漫长的工作历程中，一定会遇到各种新问题，我们要勇于接受挑战，不断学习，乐于尝试，只有这样，才能胜任这份工作。

班级管理是慢功夫，需要方法，更需要技巧；学生教育是细功夫，需要智慧，更需要情怀。我愿继续努力，相信在不断的锤炼打磨中，定可以练就一身班级管理的硬功夫、真功夫！