12位教师介绍了自己的读书经历和家庭“阅读生活”，分享了专业阅读、博览群书的不同感受和丰厚收获。

王正玉老师认真分享了通过电子书平台开展阅读的体验，人性化的已读、在读、分类荐书的数据推送，让她拥有了幸福的阅读感受。

杨艳莉老师对生活类、教育类、哲学类书籍“博学博爱”，“见啥读啥”，对富含人文素养的文字兴趣浓厚。几年来，身为兼职心理咨询师的她带着专业知识，在读书交流群里和家长一道共读家庭教育学知识。她每天都要往群里发送文字和语音，分享心理案例，解答家教难题。家校群就像一个大家庭，学生毕业了，新的成员又加入，团队不断更新，所有人都在读书和分享中得到了成长。

赵亚东老师的读书故事，就是他的学生一至六年级的成长故事。他精心设计了小学段六年读书规划、读书指导，整理读书成果，结合教学开展目标明确的靶向阅读，将书中的知识运用到工作实践中。

张秋丽老师阅读的书籍也是门类众多，各具特色，从张爱玲的小说，到金庸的武侠，再到三毛的随性，无论《简爱》，还是《女心理师》，都让她“进入到新的斑斓的世界，流连徘徊”。

李怡文老师与儿子共读郑渊洁的童话系列，还提前为孩子准备了金庸作品，共同感受美好的阅读体验。

课题研究领军人物、有空就和文字打得火热的刘陆战老师与交流，提出读书的意义在于“内省、思悟”，将阅读获得的信息内化为个人的素养。精辟的见解受到在场教师的一致认同。

参照严格的评分细则，经学校遴选的几位资深评委公正打分，杨艳莉等10人获评“十大教师读书人物”。

校领导孔冬青、孔永建、郭建波参加活动，鼓励老师们通过阅读来成长自己，努力做学生读书的引领者、家庭阅读氛围形成的推动者，全民阅读，一道成长。