“济渎精神”与学校办学理念

拼搏----育人为本

学校：发挥人的主观能动性、创造性，激励人，发展人，为每个师生的成长、成才去除一切枷锁与束缚，营造进取的氛围、起跳的踏板、展示的舞台，让师生激情迸发地去从教、求知。

师生：时不我待，只争朝夕，拒绝平庸，目标远大，追求卓越创一流，特色求新育人才，攻坚克难当自强，直挂云帆济沧海。

奉献----育人为本

学校：调动一切因素，创造发展的条件，为校园人的进步提供必要支持。以教师成长，学生成人、成才为根本出发点，以学校、教师、学生、家庭的共同发展为终极目标，对教学教研、活动开展、进修培训给予人力、物力、财力的倾斜，志在育人，一心奉献。

教师：爱生如子，爱教如生命。自觉强化理想教育，做到思想上合心，行动上合一，工作上合拍，充分发挥师者为范的作用。培养博爱意识、家长意识、服务意识、问题意识、创新意识、高标意识，注重学习，严以律己，爱岗敬业，乐于奉献，努力工作，愉快生活。

学生：爱校如家，爱学善发展。热爱学习，孜孜不倦。关心班集体的成长，热心公益，积极活跃，培养爱心，沟通情感，打造团队精神，携手进步，共同成长。

校园人在无私奉献的同时，照亮别人，升华自己，相互帮助，感恩回馈，以大爱促个体发展，提升生命幸福感。奉献是每个校园人应具备的品格和精神，是不求回报的给予，不动声色地滋润着校园。个人的成长离不开学校的给予、他人的奉献。选择阳光，高山会拥有绿色；选择奉献，师生会拥有辉煌的明天！

包容----全面发展

学校：让师生作为个体的存在，有个性自由，有自己的价值观，以追求自我价值的实现为目标，与学校价值观大体保持一致，最终融入学校价值观中，为学校的进步奉献智慧与激情。要为人才的成长提供相应的待遇、岗位、机会。允许师生与学校间分歧、矛盾、冲突的存在，用人之长，容人之短，在理念交锋中，以裹挟奔涌的洪流巨浪，聚细成河，海纳百川。包容化解矛盾，豁达方有共识，实现个人与集体的双赢共发展，以容化分歧，以文化众生。

教师：正视有差异的学生，正视学生有差异的发展领域，即重视不同程度、不同特点、不同特长的学生，正视学生的优点与缺点，面向全体学生，面向学生全面，包容差异，因材施教，因势利导，全面发展。

学生：化解不良情绪，包容他人的过失，解读相互矛盾，温暖、谅解他人。

求真----为学生终生幸福奠基

教师：潜心育人，开发课程，循循善诱，诲人不倦；静心教书，为终生幸福引航领路；

学生：谦虚好问，自主探究，持之以恒，融会贯通；追求进步，为健康成长步步为“赢”。

学校：方向引领，教学相长，开展教育科研，打造高效课堂。以深入的教学研究，高效的教、高效的学，提升教师素质，传递海量知识，培养学生能力，塑造世界观，培育真人才。师生共同追求教与学的真谛和成人、成才的规律，营造幸福的教育人生。

“济渎精神”与学校办学目标

质量----拼搏进取，忠诚奉献，包容差异，潜心求真，努力得正果，付出换收获，实践出质量。教师成长，素质提升，成名成家；学生成长成才，全面发展，成栋成梁。

特色----拼搏奉献提升境界，包容求真人才涌现，机制创新发掘潜力，严谨活跃理念超前，充分释放奔涌的积极性、创造性，工作会卓有特色，不断出彩。

品牌----爱校爱事业，拼搏不畏难；敬业讲奉献，师生同发展；包容风格异，感性理性牵；求真添魅力，品牌自彰显。