很偶然的读了郑渊洁的《我家三代小学生》这篇文章，感叹作者的“人的毕业证只有一个，那就是死亡证书。无人能看到自己的毕业证书，凡是以为自己看到了自己的毕业证书的人，活着时已经死了。不自学，毋宁死。”能如此清醒的认识自己的一生是一种真诚，而能在成功之后如此诚恳的告诫后人是一种淡定！

很惊讶于郑家三代成功的秘诀——不停地自学，自学，再自学！

自学，有多种含义，可以是指人吸收接纳事物的能力。也指一种状态，即在没有接受指导和教育的情况下掌握某种技能。从人吸收接纳事物的能力这个角度上来讲，一个人从出生就开始接纳这个陌生、丰富的世界。只是有的人接纳能力强些；有的人接纳能力弱些。于是，有的人适应这个世界的时间短些，哇哇过后就是吃吃睡睡的生长，相反有的人需要接纳这个世界的时间就长些，那他就闹腾了。不过自学这种能力却是与生俱来的哦！也指一种状态，人从出生开始就会张嘴从母亲身上汲取营养，没有受任何事物的指导和教育，他就独立掌握了一种生存的技能。这种自学能力也是与生俱来的哦！不得不承认每个人从出生的那一刻起都是平等的，都拥有走向成功的自学能力！

到了接受教育的年龄，背上花书包，蹦蹦跳跳进了校园，一个个人却又发生了翻天覆地的变化。有人吸收书本知识接纳集体生活的能力强；有人吸收书本知识接纳集体生活的能力弱。于是，有人学习成绩就好些，有人学习成绩就弱些；有人交际能力就强些，有人交际能力就弱些。课堂上有人在没有接受指导和教育的情况下掌握了使用圆规的技能，之后，他就对各种学习工具产生了浓厚的兴趣。有的人在接受教师指导和教育的情况下顺利掌握了使用圆规的技能，之后，他也会对学习工具产生兴趣。当然也不乏有人在经历了被指导和被教育后，看见圆规仍然是欺负同学的一个小工具。就这样，在求学生涯的九九八十一难中，有人攻克的少，提前走出校园；有人攻关成功，后走进了大学校园。这时候，与生俱来的自学能力随之发生变化。有人自学能力强、毅力也强、愿意攻关，他希望走进大学校园；有人自学能力也很强，但是毅力不强，那就只能提前步入社会；有人自学能力弱，可毅力强，不过攻关难过，也只能提前步入社会；那自学能力弱，毅力也弱的就直接选择社会。

当每个人再一次站在社会这条起跑线前，自学能力又蹦出来了。吸收接纳社会能力强的人可以认清自己、认清社会，找到正当生存下去的技能。不过怎样找到却是一个难点，可能有人是在接受了别人的指导和教育后找到的，有人是在跌跌撞撞后找到的。接受了别人的指导和教育后找到的人需要第一时间的接受、适应这份生存下去的技能，这又是一个自觉学习的过程，自学着接受、适应这一份有生以来的第一份工作。跌跌撞撞后找到的人，那更是要让自己的自学能力超常的发挥了。您想：来到一个陌生的环境，谁也不认识，也不知道自己该干些什么、能干些什么，那就摸石头过河，大约摸着干吧！运气好了，正好摸着块大石头又正好能踩还能踩的稳，那就实在是幸运至极了！多好的一个自学过程啊！当然吸收接纳社会能力弱的人可能就要经历一个埋怨、适应、改变的过程了。愣头愣脑的第一次干啥啥不行，找谁谁不在，喝口凉水都塞牙，倒霉啊！那就只能学着适应、改变，一个地方干涸得根本不可能挖到水，咱就换潮湿的地方，挖的浅了咱挖深点，就不相信挖不到水，这不又是一个长长的自学过程。

随着时间的流逝，不要让我们与生俱来的自学能力消失！