一、本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义和研究价值

1.核心概念的界定。核心概念即课题中用以表述研究对象和研究问题的关键语词。一个课题一般有1-2个这样的关键词，核心概念界定时要用准确而概括的专业语言对关键语词的内涵和外延进行诠释，关键词界定后还须对核心概念的逻辑关系和你对本课题的理解整体进行简述。

2.国内外研究历史与现状述评。主要对与本课题有关联的文献资料进行查找整理简析，按照国内国外两个板块(以国内为主)，以时间为序进行整理归纳，掌握其深度、广度和已经取得的成果。在此基础上寻找基于本区域、本学校所要研究的问题、特色以及突破点等。

3.选题意义和研究价值。选题意义可以从理论和实践两方面来考虑，要突出你观点的新颖和重要性。研究价值一般可以先从现实需要方面去论述，指出本课题研究对学校、学生、教师发展有什么实际作用，或对教育科学有什么学术价值等。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。

二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点

1.研究目标主要写研究的方向和要达到的目的，一般分别从学生、教师、学校的角度去考虑，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。研究目标是具体的，必须清楚地写出来，只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么。研究目标可分为初始目标和终极目标，初始目标是研究解决哪些具体问题，终极目标是通过这些具体问题的解决，最终实现本课题的总问题的解决。

2.研究内容主要是课题要研究哪些方面的问题。相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确，并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。问题与问题之间有一种内在逻辑联系，每个问题都要具体，与研究目标紧密相关。

3.研究假设。所谓研究假设，就是根据现有的科学理论、事实对所要研究的课题设想出一种或几种可能性的答案、结论。对于一个课题的研究假设，一般说来它应该为课题的研究提供或规定了它的研究方向和性质，对研究的结果作出了明确的预测，同时为设计研究方案提供了预见性的规定和框架。

4.拟创新点。拟创新点就是在你所研究的这项课题中准备创新的地方是什么，可以是一点，也可以是几点。拟创新点表明你的研究不是简单地重复别人的研究工作和成果，而是进行新的创造，这也是你的课题研究的最突出的价值或意义所在。

三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

1.研究方法。科学的结论取决于科学的研究，科学的研究取决于科学的方法。教育研究方法有很多种，主要有文献研究法、调查研究法、观察研究法、案例研究法、实验研究法、行动研究法等，要选择与本课题研究配套的方法，突出本课题研究的实践性特征。在做设计论证时不能太原则，太笼统，研究什么问题用什么方法要具体详实，不能光列出几种方法。

2.研究思路。所谓研究思路是指对研究的总体把握，研究从哪里进入，从哪里开始，从哪里突破，注意些什么样的研究策略，先做什么后做什么，主要做什么，重点做什么。

3.技术路线。技术路线一般是指研究的准备，启动，进行，再重复，取得成果的过程。技术路线是指申请者对要达到研究目标准备采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等在内的研究途径。每一步骤的关键点要阐述清楚并具有可操作性。可以使用流程图或示意图加以说明，以达到一目了然的效果。

4.实施步骤。一般分作三个步骤，即准备阶段、实验阶段和总结阶段，有些课题还有推广阶段。每一个阶段均要有明确的时间段和主要研究分步骤。

四、本课题研究的可行性分析

1.研究的基础。（相关探索和先期准备，相关成果的社会评价）

2.研究者的学术背景和经验。

3.完成课题的保障条件。

4.预期成果。（成果形成及名称）