这么多年来，我一直坚守着这样一条信念：快乐学习，幸福成长！所以我把学生当做 “佛”， 把教育作为自己的事业，努力的工作着。

今天在这里和大家交流我班主任工作中的几点做法：

一、好心态成就幸福人生

1997年毕业，2000年干班主任，2001年开始我初三班主任的生活，至今仍坚守在这美丽的地方。有人问我：这十多年的初三班主任是怎么熬过来的，不觉得累吗？也有人对我说：你这样认真、卖力，到头来还不是和我们一样。说实话，开始干班主任源于领导的任命，经常会发牢骚。后来是源于魏书生老师的一句话——作为教师，如果不干班主任将是人生的一大遗憾!再后来，就是我的原因：因为我想干！之所以想干：源于我的自私----我怕自己衰老，怕自己头脑太复杂。孩子们的心灵是最纯洁的，当我被她们包围着，听着那甜美的叽叽喳喳声时，我才会忘记自己的年龄，仿佛又回到了学生时代。也只有和我的学生们在一起，谈学习，谈生活，谈理想，谈人生时我就会感到无比幸福。一切的一切都让我陶醉，每天都被学生们的情绪感染着，被学生们的故事充斥着，远离了那些世事纷扰，我才感到清闲，感到自己是个幸福的人儿！因此，和李镇西老师的思想一样，我也认为：学生们是我永远的青春礼物！

班主任是一个班级的领军人物，你有阳光的心态，你的学生就有阳光的心态，你的班级就会蓬勃发展！我的阳光心态的形成源于一则故事，大意是：表演艺术家英若诚讲他小时候发生的一个故事，他生在一个大家庭里，每次吃饭都有几十口人。有一次，他突发其想，决定开个玩笑，吃饭时把自己藏在饭厅内一个不被注意的柜子里，想等大家遍寻不着的时候再跳出来。让小英若诚尴尬的是，谁也没注意到他的缺席。酒足饭饱，大家离席，他才走出来吃了些残汤剩菜。“哎，小若诚，你究竟算老几？”打那以后他告诉自己，永远不要把自己看得太重要，否则就会大失所望。这个故事很耐人寻味，是的，很多时候，我们都觉得自己很重要，越是小有成就的时候，越是有这种找不到北的感觉，其实，就像有些人说的那样，地球离开谁都照样转着。别太把自己当回事。太当回事，你就会很失望，任何时候任何人都不是不可替代的。李镇西老师告诉我：对待领导的评价要冷静，力争做到不因领导的表扬而欣喜若狂，也不因领导的批评而气急败坏；对待同事的议论要宽容。因此我总是积极的干着自己想干的事，用饱满的热情去面对日常生活中的所有事情；不管别人怎么看，怎么说，也不会感觉处理学生发生的事情是一种负担，相反我倒认为，那是锻炼我、提升我能力的最有效的方法。也正是灵魂中的那么一点点美和好的心态，支持着我走过了这么多年！

二、注重学习，优化管理，从有心人转变为有思想的人

今年我们的班级管理重点就是班级部委制改革，也就是全方位立体式管理，管理的核心就是科学民主管理班级，我重点在科学和民主上下了一番功夫。

第一周（9月1日——9日）为动员阶段：我先是把班主任助理等18个班委职务宣布下去，有志向的学生在这一周里报名并准备好竞选发言稿；第二周（9月10日——14日）为竞选确定阶段：在9月10日的班会课上，参加者进行演讲、表态，最后由同学投票选举产生。在这一过程完成之后，由我牵头班委和同学签订合约：班委是大家选举出来的，每个学生都要服从班委的领导，而班委则要尽职尽责为班级服务。并和全体学生一起拟定了班级管理规章，充分体现了民主性，并为下一步的班级管理奠定了基础。

9月12日下午6:40分，我召开了班级两委第一次会议。首先明确了他们每个人的职责，然后提出了建议和要求：①、作为班委，首先自己要遵守学校和班级的各种规章制度，约束好自己的行为，带好头；②、作为班委，自己一定要有信心和爱心，只有这样，才能把自己的工作干好，也才会尽心尽力去干好；③、作为班委，以前的行为和成绩都成为过去，从这一刻起，就要有崭新的姿态，努力把自己的学习搞好，有进步，才能带领大家一起进步！才能让我们的班级越来越优秀！每个人都信心百倍，斗志昂扬。看着他们脸上洋溢着的笑容，感受着他们的青春气息，我心很激动。

本着济渎的管理理念——人人有事干，事事有人干！我增加了1个总凳长、1个总桌长、6个小凳长、6个小桌长；每个小组增加一个副组长。这样一来，管理扩大化，每个小桌长、小凳长把自己范围里的桌、凳管理的整整齐齐，效果出奇的好。

为了加强学生的管理职能，我要求班主任助理、班长领导的11人小组，团支书领导的9人小组，学习委员领导的6人（18人各科课代表及小组长）小组，自己确定时间，每周召开一次会议——反馈本周工作，提出整改措施及下周建议，我会参加每个组的会议。总凳长、总桌长各领导的6人小组，公物委员领导的8人小组，同时成立宣传小组——宣传委员领导下的4人小组，各自根据需要随时开会！就这样，我把自己解放了出来。班级两委的建立，为我的管理带来了新的活力，使我更加轻松，更重要的是：在此活动中，学生的能力得到了锻炼和提升。通过半年的管理，不少学生发生了变化：崔杉由原来的只顾学习变成了会组织学生学习的干部；班长刘凯旋原来开完会以后，事事要向班主任请示，现在学会了自己决定和宣传贯彻，许多事都在我不知情的情况下圆满完成；张雪原来是个啥事都不管的人，总爱惹些事，现在能独揽宿舍管理，俨然成长了许多……从中也使我悟到：学生自我管理是可行的，但起初一定要有老师的督促和指导，有了老师的督促和指导学生是能够管理好自己的集体的。

三、幼吾幼以及人之幼

有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！我不是神，但我深深地爱着我的学生们。与学生相处的无数个朝朝暮暮，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这样的情感体验使我对学生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份指责，多了一份尊重。

爱是理解和尊重。初中的孩子是最丰富的！作为教师，要理解和尊重学生，其前提条件是要了解学生的内心世界。班里有个学生叫聂晨，是团支书，但是个性情怪异的人，特早熟，初一、初二时就因一些小事逃过一周的课。刚接班，他就给我出了个难题：那天课间我走进教室，发现他把纸撕成小片，堆了一桌，耷拉着脸，泪水涟涟。老师您讲课尽管讲，和他没关系，其他学生都看着。我把他叫出了教室，费了好大劲，才知道他早恋了。用他的话说，非那个女孩不娶，宁愿一辈子不结婚。我表示理解，并以朋友的身份和他交谈，告诉他男子汉要坚强，流血不流泪，让他先擦干泪。然后举例子、讲人生规则——求学、工作、成家、立业，等等。最后告诉他，我相信他能处理好这件事。只见他双拳紧握，眼瞪前方，几分钟后，常常出了口气，对我说：老师，您把我当朋友，我就争口气，您就看着吧。随后，我每两天找他谈一次话，谈他辉煌的过去，谈他父母的辛苦，谈他的未来。现在的他早已从早恋中走出来，积极地干着自己该干的事。学会理解和尊重，做个明智的班主任是我们的追求！

爱是宽容。我曾经看过一本书，书里有这样一个故事：一位学生对他的老师提出了自己的愿望而没有得到满足，于是就向老师说了一通尖酸刻薄的话。这位教师没做任何解释，只是给她写了一首小诗：

“土地宽容了种子，拥有了收获；

大海宽容了江海，拥有了浩翰；

天空宽容了云霞，拥有了神彩；

人生宽容了遗憾，拥有了未来。”

学生收到后，沉思良久，突然笑了。她觉得生活真美好，自己很幼稚。

这对我触动很大。班里的张蛟雷、张晨阳等几人，可以说是玩性十足，接班至今，我都处理不知道关于他们的多少事了。他们都是父母离异，造就了他们和其他孩子不一样，所以我会接纳他们出现的错误，然后一次次、一遍遍，不厌其烦的找他们谈心，从拉家常到日常生活，从学习到做人，从理想到人生。尤其张蛟雷，当我问起他妈妈时，他好像没感觉，出口就是她，从不叫妈妈。于是我一方面进行家访，和他妈妈谈心，一方面做他的工作，现在改观了许多。另外，由于他家庭的特殊性，我和他还有一个约定：每天晚自习放学到家后，给我打个电话，让我知道到家了。不论多晚，我都会等着他的电话。女儿开玩笑地说我比人家妈妈还操心。

学生是课堂的主人，德育教育同样如此，只有让学生充分意识到如何做，做什么，才能不断改变学生的思想，引导学生做一个真正大写的人。因此，除了谈话之外，我还不断地改变着班会的组织形式，发挥着班会的教育作用。

认真研读《成绩是如何提高的》、《名可名，非常名》时，我把里面富有哲理的小故事拿到班会上供学生欣赏、讨论、交流，最后达成共识。

利用网络搜集好的励志小故事、感恩报告会等，让学生观看，并写出自己的感受，全班进行交流，确定以后的方向。

针对出现的问题进行交流讨论，使同学们真正意识到问题的危害和正确的做法。

教室就是允许学生出错的地方。关键是老师以怎样的态度来看待学生的错误，又以怎样的方式来解决。人是在满足需求的环境中成长的，宽容是人性的渴望，是时代的呼唤，被宽容是未成年人健康成长的重要需求。

四、让家长信服是我的追求

每一位家长都是我的教育同盟者！因为自己所带年级的特殊性，所以我每接一个班，都会在开学之初就召开家长会。我必须尽早把自己的教育思想、管理模式和设想告诉家长，以取得家长的理解和配合。家长是成年人，你的行为是为了她孩子的未来，她会相信并支持你！

今年开学第一次家长会，我把所有任课教师的联系方式和教师的荣誉告知了家长，使家长知道他的孩子的老师是很优秀的，我把自己的教育理念传递给了家长，并和家长签订了几项规定：如禁止学生带手机、在校穿校服等，使家长能够配合自己的学生管理工作。每月组织一次家长学校培训，和家长一起参与亲子体验活动，充分利用家长委员会调动家长积极性，支持班级管理工作和学校工作。

我把每一位家长都看作朋友，很好的朋友。所以我以朋友的身份做着以下的事情：给家长写信、打电话谈心、家访等。你得想家长之所想，这样才能取得好的效果，才能达到你的目的。家长的信服一直是我的追求，也使得我的班主任工作能顺利进行！

这些学生将来会走向哪里，我不知道，但我会尽我所能，把他们带到卓越的路上。我会继续心平气和，不抱怨，不浮躁，像一个农夫，静静地抵挡风雨，侍弄自己的班级，将自己的生命写入其中，过一种幸福完整的教育生活！