---让每一个学生的终身幸福都拥有良好开端

浅义的善是敬业、奉献、助人、布施，但往往助可助者、有慧根者，选择性地去助人；上乘的善则是有大慈悲心，接受他人或自己的阴影，医生面对的受伤者无论是婴儿或罪犯，都能无欲心空，恐怕这才是真正的觉醒。

看见有缺点、为小恶的人，就好像看见自己内在的阴影，人人都曾有这样的念头或执着，也曾有这样的苦痛和悲催，只是成功者面对了，超越了。也正因此，便需要体谅他们的苦，不把他们当做洪水、猛兽，避之惟恐不及，而是不待因缘成熟，也要及时帮助他们觉醒。

所以，有人说：天堂和净土不是用布景搭起来的，而是用心经营出来的。

求善的课堂，总有不如意的学生，自律性差的，领会知识慢的，学习基础薄弱的，表达能力欠佳的，笨手笨脚冒失闯祸的，性格执拗自我中心的，海了去了。但济渎路学校没有差生，也不能有差生。为师者，要有耐心，有恒心，恩威并施，一视同仁。尤其不能投以歧视的目光，在他们的心灵空间投下阴影。微笑和鼓励是推动他们成长的良药，包容和提携是促进他们进步的妙方。面对错误，他们有时并不会自卑，面对冷眼，他们其实也不会自闭，可能的便是与优生或教师产生心灵的罅隙，生出不和谐。人生而向善，以平等的眼光看待他们，不厌其烦地给以表现的机会，总有答对问题改善成绩的时候，总有克服缺点能力提升的一天。看到讷言的学生走上演讲台的时候，听说怯懦的孩子占胜自我的时候，才会发现发自内心的爱才是大爱大善，有善缘必会有善果。

广布善行是善人，止于至善求善果。要教育所有学生修心立德，友善待人，互相督促，共同向善。就如古仁人志士择邻而居，与善人为友，就像进了芝兰室，久而不闻其香，便也会化为善人。让学生学会善小而为，拣拾一片纸屑，多用一句谢谢，便是在积德修行，由士人变仁人变圣人，致力于实现立德树人，就是在造无相的佛。要勇于抑恶扬善，树立正气，培植正能量，教育教学、班级管理就可能至善了，起码会有不错的善果。

最重要的便是培养学生的求善之念，佛家讲“法不孤起”，是说必须要有人请法，才能说法；要没有人请法呢，这个法就不容易说的。“仗境方生”，有了求善修炼的境界才能生出这个法来。追求进步才易点化，没有慧根栽植何妨？“道不虚行”，点化愚顽求真向善这个“道”不会空走的，遇缘则应，有缘就应，无缘亦有应。后进的学生正如零乱的电脑桌面，需要整理归纳，卸载轻装，刷新清内存，重置生高效，那么，再小的内存、再慢的CPU也能让现有的系统快捷工作。育后进的学生，屡败屡战，再败再来，因材施教，持之以恒，这才是胜造七级浮屠的善缘。

善的教育，就是要接受阴影，让所有学生都能在善的阳光普照下，成人成才，进步成长，济渎路学校要让每一个学生的终身幸福都拥有良好的开端。