一.总体思路

坚定“立德树人，全面发展，为每一个学生的终身幸福奠基”的办学理念，以“善的教育”为核心，以促进师生成人成才为主旨，以“学生校长助理”竞选活动为主线，以“家长学校”为亮点，以实现学生自我管理、自主学习为目标，以“明确任务、细化责任、完善机制、督促检查、探索创新”为实施策略，全力打造学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可的济渎教育品牌。

二.工作目标

1.“善的教育”在教育教学各领域的工作全面铺开，倾力探索“善的教育”系列构建与实施工作机制；

2.探索实施师生“善星”晋级活动，高品位促进师生幸福成长；

3.常规教学与“善的教育”紧密结合，探索实施“孔子教学法”理念支配下的“学·习课堂”教学模式，课堂教学实现由有效向全效逐步迈进；

4.“学生校长助理”竞选活动完成并上岗工作；

5.继续践行全方位、立体化学生管理模式，努力构建以自主管理为特色的学生德育管理体系；

6.丰富校本课程开发内涵，促进少年宫建设再上新台阶。

三.主要工作

一轴——强内涵，扩外延，“善”文化根植人心

1.聚焦精神文化，引领办学航向。以“善”为校魂，坚定“立德树人，全面发展，为每一个学生的终身幸福奠基”的办学理念，大力弘扬“拼搏、奉献、包容、求真”的学校精神，以“质量、特色、品牌”为办学目标，以“文化立校，科研兴校”为办学策略，秉承“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的校训，“知善、向善、乐善”的校风，“善教、善导、善研”的教风和“善学、善思、善行”的学风，以此强内涵，扩外延，让“善”文化根植人心。

2.持续完善制度建设，努力构建制度文化。坚持“感恩、善念、宽容、快乐”的管理理念，努力探索完善“规范+创新+人性化”的管理模式，学校各项规章制度的制定继续执行民主诞生模式，经全校师生提出意见和建议后，论证整理成文，提交教职工代表大会通过并实施。

在充分发挥学校制度约束性和激励性的基础上构建学校制度文化，使学校制度内化和积淀到师生的行为和思维之中，每一个成员要自觉调整自己的心理和行为方式，在心中形成无形的规则和共同的价值观，营造“真诚、信任、开放、互助” 的人文环境。

3.行为文化落地开花结果。以对生命化教育和行为科学的文化追求为着眼点，以“善的教育”改变师生的行为方式为关键点，以改善师生的生命状态为落脚点，通过济渎大讲堂的理念渗透，学生全方位、立体化管理模式的稳健推进，课堂教学改革的循序渐进，班级文化建设的有效跟进，使学校文化与师生行为无缝衔接、融为一体，从中折射出学校精神和办学理念的内涵。

4.基本完成校园文化建设，实现形神合一。继续完善“善的教育”校园文化标识系统建设，完成综合楼中央大厅浮雕墙，学部走廊、连廊、展板、班级名片以及楼舍铭牌等后续工程。坚持做到“宁缺毋滥”，强化环境育人，实现“每一面墙壁能育人，每一块石头会说话”，把济渎路学校建设成为一个美丽的师生精神生活家园。

两翼——善师善导，善生善研，立规树矩铸成长

1. 立善志、修善身、践善行，“善”的阳光沐浴师生共提升

（1）不断强化“善”文化的普及和渗透。坚持“文化立校”不动摇，以“善”的核心理念为支撑，以“假期中的善”、“我心中的善”、“我眼中的善”、“我口中的善”、“我手中的善”和观看“感动中国十大人物颁奖盛典”等主题活动为载体，以升国旗仪式、校园广播站、主题班会和课前三分钟育人等德育常规活动为平台，对学生大力宣讲善的教育内涵，把善为核心的感恩、责任、法纪、德馨、宽容等文化元素植入学生的心灵，引导广大师生知善、向善、乐善，让“善的教育”领航全体师生与学校一起成长和发展。

（2）全面启动“善星”晋级活动，争做“善师善生”。制定完善《济渎路学校教师成长“善星”晋级评价方案》，建立健全以“善教、善导、善研”为内涵的合格教师、骨干教师、优秀教师、专家型教师系列评价体系，努力建设一支师德高尚、学养丰厚、身心健康、勇于进取、结构合理、充满活力的高素质专业化育人团队。

学生成长“善星”晋级活动。以“善学、善思、善行”为核心内涵，制定完善《济渎路学校学生成长“善星”晋级评价方案》，在学生习惯养成教育和品德修养提升等方面低重心、重引导、严要求，以此激发学生的学业成就感和尊严感，更好地提高学生自我管理、自主学习的积极性和原动力。

（3）积极推进“善的教育”“四个一”活动，即树立一个偶像，学习偶像成长履历，比照自身不足，努力完善自我；参与一项运动，为自我可持续发展提供强有力的健康后盾；培养一个爱好，以践行正当、健康、优雅的兴趣爱好来养心蓄志，提升师生情趣，提高学校品位；投身一项公益事业，积极参与公益行动，在活动中获取成长密码，在实践中践行善的理念。

2.继续践行全方位、立体化学生自我管理模式，进一步抓好学生养成教育

（1）以情感为基础，以制度为规范，以目标为导向，以过程为关键，努力构建家庭、学校、社会“三位一体”的以自我管理为特色的学生德育管理体系。倡导“人人有事做，事事有人管”和“生生都是管理员，师师都是德育员”的管理机制。在此基础上，进一步规范和深化此项工作的内涵，使之向高标、高效迈进。并通过优秀班集体创建，从而形成学生正确的人生观和价值观。

（2）《弟子规》读悟践行活动扎实有效。学校计划用一年的时间，通过课前三分钟育人、晨诵、午读、晚自习讲说和课堂教学渗透等形式，开展每日《弟子规》读悟践行活动，力求通过丰富多彩、图文并茂的学习探究，并通过学生给家长讲说的内涵传递活动，使《弟子规》学习教育活动扩大阵地，内涵增值，成为学校德育精品课程。

（3）以“日行一善”为抓手，让“善的教育”落地开花。以《济渎叮咚——济渎路学校学生“日行一善”手册》为抓手，扎实开展“晨诵·午读·暮省”和“道德反思日记”等系列活动，督促学生早起筹划善、每日践行善、睡前总结善，以此来促自律、抓养成。教育学生恪守“不以善小而不为，不以恶小而为之”的校训，在学生头脑和行动中逐步形成系列的“善学”、“善思”、“善行”标准，形成用心为善、以善为乐、常善常乐的行为习惯。

小学高年级和初中利用双休和节假日全面开通校讯通博客，让学生记录学习生活的点点滴滴，书写自己在“善的教育”行程中的所作所为，并把有关图片、学习感悟、读书心得和亲情美文等发布于博客。

（4）以办好 “做一个有道德的人”省级示范点为契机，深入开展学生认星争优活动。要把认星争优与学习愚公家乡好少年教育活动结合起来，与学生“善星”晋级活动结合起来，与争创市级文明单位结合起来，与“三比、四好、五主题”活动有机结合起来，确保活动有措施、落实有成效、践行有特色、育人有质量，培育善德善才的济渎好少年。

3. 促进教师专业成长，创设“教-学-情”三位一体的“学·习课堂”。

（1）贯彻“每一个孩子都是好的，每一个学生都能成才；教好每一个孩子，不让一个学生掉队”的课改理念，坚持“以培养学生兴趣为前提，以思维训练为主线，以发展认知能力为重点，以优化课堂结构为突破口，以促进自主学习为目的”的课堂教学管理原则，依托“孔子教学法”理念与方法，研究实践“学”法、“习”法、“教”法、“育”法，经过立标-学标-达标-创标，努力探索凸显“孔子教学法”理念支撑下的“学·习课堂”教学模式，实现“善”的理念与“全效课堂”的有效融合和高度统一。

本学年学校将进行多次各科课程标准和《跟孔子学教学》理论学习考试，为课堂教学改革夯实基础。学部每学期组织一次以“善教、善导、善研“为核心词的优质课比赛，参赛教师必须有“孔子教学法”理念支配下的“学·习”课堂为框架的个性化课堂教学模式，追求止于至善的教学境界和永无止境的教育质量。“学·习课堂”探索与实施春学段要初见成效，学期末各学科、各学段课堂教学操作流程基本形成模式。

（2）做好《以“善”为核心的学校文化建设实践研究》省级课题的规划申报工作。以《以“善”为核心的学校文化建设实践研究》省级课题为总课题，以相关系列市级课题为子课题，使“善的教育”置身于教育科学研究的层面，为师生成长和学校发展提供源源不断的生产力。系列子课题通过招标申报的形式，研究工作落实到学部、科室、年级、学科等各部门，确保人人参与，环环相扣，各尽其责。定期组织参研人员同读教育专著，共议存在问题，聆听专家指导，携手为课题研究正常行进辩证施治。学校将通过创办《教科研简报》等形式，及时通报研究进展，开展研究竞赛，激发科研热情。做好课题研究过程监测，积累、整理、提升过程性材料，确保如期结题并产生良好的育人成果，力争2014年全省教育科研成果推介会在我校成功举办。

（3）推行多种版本的“教师成长共同体”建设。

教师“阅读共同体”。做到阅读时间、书目和反思有规划、有目的、有质量，实现以阅读促进教师成长，以阅读促进学生成人，以阅读营造“书香校园”的文雅氛围，让有效阅读成为师生成长的沃土。

教师“研课共同体”。在认真学习《跟孔子学教学》等教育理论著作的基础上，校内外同学科教师以同课异构、聊课共振，研课探究为主要形式，在课堂教学模式创新上鼓励先行先试，提倡百家争鸣，力求百花齐放。

教师“写作共同体”。提倡教师组成“写作共同体”，每日书写教育随笔，瞄准专业成长，聚焦课堂教学，用心书写“善教、善导、善研”实施中的教学细节复述、成功之处描绘、失误原因剖析、师生成长故事等。

以学校网站和《济渎家苑》为载体，设置专门板块发表教师善的教育系列文章，包括善的教育随笔、善的教育教学札记，善的教育德育美文等。2014年春天，学校将选取优秀作品印制教师“善的教育”文集，分作《善的教育——教育随笔篇》，《善的教育——课堂教学篇》，《善的教育——德育教育篇》等三个板块。

    （4）持续推进教师“说教材”活动，规范集体备课，实现“说-议-听-评-定”五步走。加大教师“说教材”的培训力度，学部要前置“说教材”活动的编排实施，“说教材”须走在“用教材教”前边，鼓励教师个性化“说教材”，不断扩大活动规模。

积极探索学科化、规范化、个性化集体备课模式。充分发挥学科备课组的优势，做到主备有思路，辅备有补充，经过说课-议课-听课-评课四个环节，最终形成具有学科特色的规范化课程资料，不断充实我校教学资源库。   

    （5）“走出去、请进来”，促进师生内涵发展。办好办亮“大讲堂”，定期邀请不同行业、不同领域的老干部、企业家以及专家学者等人士来校讲座，开阔师生眼界、丰富人生阅历，促进师生内涵发展。

本年度的济渎大讲堂，每次将邀请老师进行5分钟左右的发言，主要内容是善的教育或《跟孔子学教学》学习心得、实施感悟等，精彩三分钟随机抽取2名以上教师谈谈自己的精彩见解和所学所获。

4、积极推进少年宫建设，搞好校本课程开发，实现课程育人、活动育人的目标。

（1）将传统文化作为校本课程开发的主要内容，合全校之力编写以“中华之善”、“济水之源”为主题的校本教材，力争上半年编撰完成并试运行。

（2）继续科学安排、稳步实施少年宫活动课程，在课程安排的科学性、教师辅导的有效性和课程成果的实效性等方面做文章，并积极申请筹措资金完善少年宫硬件设施，高标准建设城区学校示范少年宫。

（3）开展好“善的教育”大课间活动。适当增加大课间时间，开展以“善”为主题的学生大课间活动。聘请专业人员参与，以学部为单位编排融诵读、歌舞、曲艺、体育等形式为一体的大型文娱体操，5月底前基本成型并试运行。内容包括以“善”为主题的诗文朗诵、成语接龙、单词背诵、格言串读、歌曲联唱、行为艺术和作品展示等。

（4）叫响心理教育基地品牌。与焦作市心理研究协会加强联系，发挥会员单位的优势，建好用好心理咨询室，开展体验、调适、释压等各项心理知识培训和服务，促进师生身心健康。组织本校心理咨询师对师生进行常规心理健康学习、体验活动，让师生愉快学习、幸福生活。

（5）以足球俱乐部为依托，继续实施“阳光体育运动”。充分利用学校现有的体育师资、场地、设施等资源，进一步加强足球对学生课内外体育活动的组织和渗透，不断丰富活动内容，组织参加中小学校园足球联赛等活动，想方设法扩大足球人才等队伍建设，提高活动质量，真正把学生每天一小时体育活动时间落到实处，促进广大青少年健康成长。

主线——全力实施“学生校长助理”竞选系列活动

1.放手放权，把自主教育落到实处。“学生校长助理”竞选活动重在过程育人，意在引领学生自主管理的积聚内涵和全面开花。继续坚持把日常管理权和活动实施权交给学生，升旗仪式、主题班会、团队活动、节日庆典、接待家长、导引来宾等活动，放手让学生策划运作，实现“一次活动，终身受益”。

2.竞选是引领，过程育人是关键。春学段完成“学生校长助理”系列竞选并上岗等工作。重视竞选的过程，充分发动，张弛有度，审慎计划，合理安排，科学实施，让每一个学生都参与到班级、年级、学部、学校多个层级竞选的每个环节，通过演讲、才艺、答辩等环节的展示交流，做到反复、反复、再反复，提升、提升、再提升，取得育人效益与社会效益的双丰收。

亮点：“家长学校”，特色名片成品牌

1.丰富“家长学校”内涵。扎实推进“家庭教育指导委员会”建设和活动开展，做好初始年级家长通识培训，提升家庭教育与学校教育的对接力度，共同促进学生健康成长。用好用活家长教材，开展梯度递进、形式多样的小班化学习研讨活动，使“家长教家长、研修共成长”成为特色品牌，力争2013年全市家长学校现场会在我校召开。

2.坚持开展“家长开放周”、“家长进课堂”活动。科学安排家长走进课堂教学，走进学校管理，进而走进教育和孩子心灵，了解感知学校和孩子的真实动人的一面，从内心萌生和教师手挽手、肩并肩的教育合力，共同促进教育教学工作高标推进。

3.力邀全体家长参与善的教育，为全员育人、全程育人、全面育人编织教育网络。学部每月印制一份“善的教育”有关文章供家长学习，家长可以进行批注、圈划，并写出感悟。每次家长学校开课，都要组织一次家长发言，主要包括对“善的教育”的理解和孩子“善的教育”行动的感悟。每学期组织一次家长参与的献计献策活动，活动载体是文字形式。

四.其他工作

1.安全工作常抓不懈。开展安全和谐型校园创建活动，把安全教育纳入到课堂教学、德育活动和家长学校建设的阵地和轨道之中，落实人防、物防、技防等措施，每周进行一次安全疏散演练，开展安全日志书写和学生放学值班人员交通护导，积极推进学校安全精细化管理，建立健全突发事件处置机制，确保学校安全长效机制的形成。

2．加强工会工作。学校工会要激发教职工干事创业的积极性，充分保障教职工的合法权益，积极开展教职工文娱体育和学习成长活动，打造济渎教师文化。认真执行教育部制订的《全面推进依法治校实施纲要》，积极建设民主校园、和谐校园、平安校园。

3、继续加大教育宣传力度。围绕“善的教育”、“学·习课堂”构建、学校特色创建等重点工作，全方位、多角度地做好教育新闻宣传工作。

2013年是我校“善的教育”工作开局年、推进年，更是开花结果、特色品牌打造的关键年，全体教职员工需要明确目标，迎难而上，创新思维，尽职尽责，在市教育局和玉泉办事处的领导下，最大程度地获得家长及社会的鼎力支持，力求将常规做出特色，将特色做成品牌，增强核心竞争力，打造文化品位深厚、办学特色鲜明、教育质量全方位提升的济源市窗口学校。