为培养一支以善教、善导、善研为核心成长内涵，具备一定区域影响力的符合济渎路学校发展实际和服务于济渎路学校发展愿景的教师团队，特制定济渎路学校教师“善星”晋级专业发展促进系统如下。

一、总体思路

以教育部《中小学教师专业标准》及省市有关精神为纲领，以评估和提升教师的敬业精神、业务能力和育人质量为目标，进一步探索促进九年一贯制学校教师队伍梯队建设和发展的管理模式，构建有利于教师职业道德和专业水平不断提升的以“善教、善导、善研”为核心成长内涵的教师专业发展促进系统，为学校“立德树人，全面发展，为每一个学生的终身幸福奠基”办学理念的落实夯实基础。

二、发展目标

1.总目标

以“善教、善导、善研”为引领，建设一支师德高尚、学养丰厚、身心健康、勇于进取、结构合理、充满活力的高素质、专业化育人团队。

2.分项目标

（1）专业指向目标

能够认真研读课程标准、教科书和教学参考书，并能将其内化为教学素养、技能与方法；能够阅读本专业报刊杂志，做到扎实的专业功底与最前沿的教学理论相糅合；能够阅读教育经典名著，充分吸纳先进教育教学理念与智慧，做一名持之以恒的学习者。

能够揣摩领会《跟孔子学教学》理念、技巧与方法，并与学生实际、自我特点相结合，创建出“学·习课堂”为总的框架的个性化课堂教学模式；能够加强听课、说课、评课等教学基本功锤炼，课堂教学素养逐步提高；能够关注每一个学生，打造主动性、生动性、生成性形神兼备的全效课堂，做一名矢志不渝的实践者。

能够坚持书写教育随笔，用心思考教育教学实践，把善于反思作为提升内涵的有效途径；能够不断强化教育科研与教育教学实践的点面结合，在实践中总结，在总结中实践；能够关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成自我独特的教学风格，做一名乐此不疲的研究者。

（2）发展层次目标

积蓄“善教、善导、善研”智慧和能量，开展“善星”合格教师、骨干教师、优秀教师、专家型教师培养评选认定工作。

三、发展促进

1.自主学习与反思。自主学习包括阅读教育教学名著，学习教育教学理论，学习专业知识技能，观看名师名家课堂等。教师应善于对自己的课堂教学和教育行为进行反思，并通过教育随笔、教学反思、教学论文、论坛交流、教育科研等形式呈现出来。

2.同伴互助与分享。在校内外开展论坛交流、同课异构、一课多研、专业对话等教研活动，指引教师共同分享教学经验，促进教师专业素养提升，推进教师专业化成长。

3.专家引领与培训。通过聆听名师讲座、参与专业培训、观看名师课堂、阅读名师博客等方式扩充专业视野，学习前沿理论，分享教学智慧，并与自我教学实践相结合，在理念吸纳与内涵提升上勇于做出尝试。

4.学校评价与激励。学校制定教师专业成长善星晋级评价方案（参看附件），包括善星标准、评价类型、认定办法等。

四、工作措施

1.严格评选程序，确保公开透明。济渎路学校“善星”晋级活动由学校校委会总体负责，由各学部、办公室、督导室、总务处、善研室等负责实施，评选按照个人申报、单位推荐、学术委员会评审、公示认定的程序进行。

2.坚持评选标准，促进队伍建设。本年度所有教师申报“善星”教师，参加工作未满三年的教师申报合格教师，其余教师申报骨干教师和优秀教师，以本年度评审结果为依据，明年起逐级申报评审。按照公开评选、公平竞争的原则，把师德师风作为首要条件，把专业水平作为核心条件，把持续发展作为必备条件，严格按照标准对参评教师进行综合评定、全面考核、择优评授。

3.落实队伍待遇，激发工作动力。 “善星”合格教师和骨干教师由学部统一评审公示，“善星”优秀教师和专家型教师由学校统一评审表彰，评选结果由学校发文表彰。“善星”合格教师、骨干教师和优秀教师每年评选认定一次，专家型教师两年评选认定一次，连续三届被评为“善星”专家型教师的，授予“济渎教育专家”称号。任期内无新的匹配业绩，将取消相关荣誉称号。

“善星”优秀教师和专家型教师参与读书学习、出版专著、外出学习、教育科研等专业发展活动，学校在研修经费等方面大力支持。被学部推荐到学校的省市级教师节表彰优秀教师候选人，“善星”优秀教师和专家型教师优先考虑。“善星”骨干教师、优秀教师和专家型教师在职称评审时单列一项计入加分项目，并且同等条件下优先。

4.学校成立以“善星”教师为主体的“名师工作室”，组织开展各类教师“共同体”建设、“课堂交流”、“专业论坛”等活动，充分发挥其示范、引领、辐射、带动作用。

5.建立领导联系制度，营造尊师重教氛围。校级领导与“善星”教师建立联系，定期交流，听取意见和建议，帮助解决实际困难，指导他们更好更快发展。同时要加强舆论宣传力度，充分利用电视、报纸、网络等新闻媒体，积极宣传“善星”教师的先进事迹，让教师成长成为学校发展的第一生产力。

6.加强组织领导，提供有力保障。成立以校长为组长，以校委会成员为副组长，以各学部、办公室、督导室、总务处、善研室为责任单位的领导小组，全面负责组织实施。组建由高级教师、资深教师、学校专家型教师等为成员的学校学术委员会，负责评定人选，制定培养措施，促进工作落实。

                                          2013年2月

附件1：

济渎路学校教师专业成长“善星”晋级方案

一、“善星”标准

（一）善教星

合格教师：

1.遵守《中小学教师职业道德规范》，师德师风表现合格；

2.熟练运用学科课程标准，知识传授准确无误，达到中小学教师专业标准课堂教学技能要求；做到关注每一个学生成长，促进学生全面发展；

3.完成学校安排的教学任务，教学成绩合格。

骨干教师：

1.近三年师德考核或年度考核合格等次以上；

2.本年度教学成绩在合格等次以上；

3.校级优质课二等奖或市级三等奖以上；

4.能够在日常教学中践行“学·习课堂”总架构，初步形成自己的课堂教学模式；

5.学生满意率在70%以上；

6.获得常规教学、教学能手、优秀教师等校级荣誉称号。

优秀教师：

1.近三年师德考核或年度考核优秀等次1次以上；

2.本年度教学成绩在中等以上；

3.在“学·习课堂”总架构基础上形成自己的模式，在本学科产生一定的影响力；

4.优质课校级一等奖或者市级二等奖以上；

5.学生满意率在75%以上；

6.获得市级教学能手等奖励.

专家型教师：

1.近三年师德考核或年度考核优秀等次2次以上；

2.本年度教学成绩获得优秀等级；

3.在“学·习课堂”总架构基础上形成自己个性化的教学模式，在学校产生课改标兵的影响力；                               

4.获得市级优质课一等奖以上，或主讲市级公开课、观摩课、示范课、送课下乡等；

5.学生满意率在85%以上；

6.获得市级名师培养对象或省级优质课奖励等相关荣誉。

（二）善导星

合格教师：

1.达到中小学教师专业标准相关要求；

2.能和学生课内外交流，并给予一定的学习、品德、生活等方面合适且有成效的指导；

3.辅导学生品德养成、学科学习和教育活动取得一定成绩。

骨干教师：

1.近三年师德考核或年度考核合格等次以上；

2.课堂教学中善于尊重学生主体，引导点拨学生，教会学生学习，或在《弟子规》读悟践行活动中获得校级奖励；

3.在辅导学生学科学习、学科竞赛、读书征文和德育活动中获得校级以上优秀辅导教师称号；

4.在校本教材编写中表现突出，受到学校表彰；

5.被评为校级优秀班主任或优秀辅导员；

6.获得相关校级以上个人单项表彰。

优秀教师：

1.近三年师德考核或者年度考核优秀等次1次以上；

2.在面向学生的学部名师讲坛等活动中担任主讲人；

3.在学校大型学生活动中表现突出，被评为先进个人；

4.辅导学生征文刊登于《济渎家苑》2篇以上；

5.获得市级以上优秀辅导教师2次以上；

6.获得市级优秀班主任等相关市级以上个人单项表彰。

专家型教师：

1.近三年师德考核或者年度考核优秀等次2次以上；

2.辅导学生征文刊登于《济渎家苑》3篇以上；

3.获得省级优秀辅导教师2次以上；

4.获得市级优秀班主任、文化建设先进个人、优秀德育课老师、未成年人思想道德建设先进个人、心理健康先进个人、家庭教育先进个人、少先队辅导员以及团队先进工作者等德育教育单项奖励之一；

5.带动本学科教研组教学研究工作成绩显著，被评为市级优秀教研组；

6.指导年轻教师在优质课活动中获得市级一等奖以上。

（三）善研星

合格教师：

1.积极参加课堂教学研究，学科素养得到专业标准要求；

2.积极完成教师培训任务，考核成绩在合格等次以上；

3.坚持书写教育随笔、教学反思等，并取得一定业绩。

骨干教师：

1.善的教育等有关文章发表于《济渎家苑》1篇以上；

2.获得校级优质课二等奖以上；

3.学校优秀教研组成员；

4.校级说教材活动主讲人或教师共同体成员；

5.在学部专题会议上做经验交流或学术报告等；

6.在教研活动、课题研究、论文评比、读书活动中获得校级以上奖励。

优秀教师：

1.善的教育等有关文章发表于《济渎家苑》2篇以上；

2.在周末大讲堂等校级会议上做学术发言或讲座，或者参与“教师共同体”建设、“说教材”活动成效显著，被评为先进个人；

3.获得优质课比赛校级一等奖或市级二等奖以上奖励；

4.论文评选获得市级以上奖励2篇以上；

5.主持或参与市级课题研究通过结题鉴定或者获得市级教育科研优秀成果；

6.获得市级以上教学研究、教育科研、专业成长等教育教学个人单项奖。

专家型教师：

1.善的教育等有关文章发表于《济渎家苑》3篇以上；

2.论文评选获得省级以上教育行政部门奖励2篇以上；

3.主持市级科研课题或者参与省级课题研究通过结题鉴定或者获得省级教育科研优秀成果2次以上；

4.在市级以上教育教学会议上专题发言或者受邀外出中心校（市直学校）以上讲座2次以上；

5.获得市级以上学科带头人、名师培养对象、学术技术带头人等学术单项奖励之一；

6.在省级以上CN报刊杂志上发表教育教学类论文2篇以上。

二、申报标准：

1.“善星”合格教师：教龄在三年以内的新教师，入伍第三年由学部根据标准认定公示；

2.“善星”骨干教师：参照善星（善教星、善导星、善研星）标准中的骨干教师条件，必须分别具备3条以上方有申报资格；

3.“善星”优秀教师：参照善星（善教星、善导星、善研星）标准中的优秀教师条件，必须分别具备3条以上方有申报资格；

4. “善星”专家型教师：参照善星（善教星、善导星、善研星）标准中的专家型教师条件，必须分别具备3条以上方有申报资格。

以上标准必须分别具备同级别的教学成绩、优质课以及论文或课题成果奖励三个条件。

三、评选办法

1.操作程序

“善星”合格教师和骨干教师：个人申报→教研组审核推荐→学部认定公示。

“善星”优秀教师和专家型教师：个人申报→学部审核推荐→学校学术委员会定星→校长授星。

2. 一票否决项目

（1）违反师德师风有关规定，造成恶劣影响者；

（2）拒不执行教育教学任务，造成恶劣影响者。

3. 本方案市级以上各类证书均需来自于教育行政部门或业务部门，发表文章需提供原件，本方案的“校级”专指济渎路学校，证书以外的其他条件由学部以书面形式提供。

4. 本方案所言“以上”均包括本级。

附件2：

济渎路学校教师专业成长“善星”晋级申报表

                                                           2013年3月

姓名		性 别		出生 年月		专业技术 职    务
学部		教龄		学 历		申报类型
个 人 简 历 及 主 要 业 绩
个人 成长 剖析 及 行动 承诺	个人签名：
学部 审核 意见	学部（签字）：
学校 审批 意见	学校（公章）：

注：本年度申报类型指“善星”合格教师、骨干教师、优秀教师，请参照学校文件。