崔校长管理讲稿

课堂教学改革的理念

每一个孩子都是好的，相信每个学生都能成才；

教好每一个孩子，不让一个学生掉队。

教学改革的原则

以激发学生兴趣为前提，以培养思维训练为主线，以发展认知能力为重点，以优化课堂结构为突破口。

一、管理的几个观点

1、管与理的关系

烦管---怕不理---理是管的最高境界

管理----要依理而管      管----个个官----个个会管

天理，物理，法理，情理，事理，情理----管的依据

治理，清理，料理，打理----管的过程

条理，合理----管的结果

2、角色转变

人人都是管理者，人人都是被管理者。

自我管理--对自己的思想、语言和行为进行自我约束的管理

一个不能控制好自己情绪的人，容易受到情绪的左右。一个人要成就大事业，不能随心所欲，感情用事。对自己的言行应有所克制，这样才能使错误、缺点得到克制，不致铸成大错。

-----民主自治，他律变自律。

任何事情都存在管理，且管理贯穿于事情的始终

管理就是把复杂的问题简单化，简单的问题可操作化，可操作的问题度量化，可度量的问题考评化。

管理既然是事情，就要有：方案，计划，执行，评价，改进，完善。

管理的第五代核心理念：感恩、善念、宽容、快乐。

3、管是为了不管

管理就是习惯的养成：生活习惯，学习习惯，行为习惯

管理的科学性让人高效做事管理的艺术性让人愉快做事

4、管理一定要制度化，但制度化的管理一定要向文化管理迈进

做制度的主人，不做制度的奴隶

行政管理，制度管理，人治管理----管理的最低层次

文化管理----人本管理的最高层次

文化管理的本质：是以人为本，以人的全面发展为目标，通过共同价值观的培育，在系统内部营造一种健康和谐的文化氛围，使全体成员的身心能够融入到系统中来，变被动管理为自我约束，在实现社会价值最大化的同时，实现个人价值的最大化。

5、 管理就是抓精细、抓执行力、抓机制、抓团队、抓落实。

①抓精细

精度决定教育发展的高度

精----精当；细----到位；化----境界。

②抓执行力   六要素

谁在执行---许下承诺，以生命悍卫许诺。

不是做而是做到---不折不扣，决不言败。

时    间---确认，准确。

怎样执行---采取什么方式。

谁在检查---标准是什么。

如何奖罚---奖要舍，罚要狠。

③抓机制

碳元素----金钢石/石墨

西游记的启示

魏书生的班级管理

④抓团队 经营人心，而不是日常事务。

⑤抓落实

开会+不落实=0    布置作业+不检查=0

抓住不落实的事+追究不落实的人=落实

二、济渎管理模式

规范+创新+文化=济渎 管理模式

1、管理的原则

以情感为基础，以制度为规范，以目标为导向，以过程为关键。

2、管理的三个结合

管理与办学理念相结合，管理与做人相结合，管理与教学相结合。

3、学校科学管理要做到

以目标管理为科学管理的核心，以测评管理为科学管理的杠杆，

以激励管理为科学管理的动力，以民主管理为科学管理的载体，

以量化管理为科学管理的手段

4、管理就像放风筝