一、指导思想:
以十八大精神为指导,以“善的教育”为核心,以“立德树人,全面发展,为每一个学生的终身幸福奠基”为办学理念,坚持“文化立校、科研兴校”,加大执行力,齐心协力,奋力拼搏,外树形象,内塑内涵,创办学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可的品牌教育,努力实现济渎路学校的跨越式发展。
二、主要工作:
以“一轴两翼、一个亮点、一条主线”统领学校教育教学全面工作。坚持以学校文化建设为“轴心”,以学生的成人、成才为“两翼”,促进家长学校的品牌提升,抓好以“善”为核心的系列主题活动。进一步提升德育系列活动水平,打造高效课堂,努力构建自我管理的德育体系、自主学习的教学体系。推动校本课程开发,实现学校少年宫建设的高标准、高起点、高效益。
(一)一轴:学校文化建设
以“善”文化引领师生成长和学校发展,培养善德善才的济渎人。
1、文化课题化。建立科研机制,成立“善的教育”研究室,申报《以“善”为核心的学校文化建设实践研究》省级课题,制订科研年规划、月规划,确立课题分支,以学部、科室、年级、学科等部门为单位,人人参与,层层负责,承办各级子课题,定期展示成果,校正研究方向。组织学习教育专著,开展专业阅读,与专家加强合作,针对课题研究中出现的问题辩证施治。培养科研骨干,以《教科研简报》等形式,及时通报研究进展情况,搞好课题组之间的研究竞赛,激发科研热情。做好课题研究过程监测,积累、整理、提升过程性材料,力争2014年全省教育科研成果推介会在我校举行。
2、完善制度文化。学校各种规章制度的制定继续执行民主产生模式,经全校师生自下而上提出意见和建议后,整理成文,提交教职工代表大会通过,制度的执行、检测与反馈做到人人参与,人人尽责,事事公开,事事高效,确保师生工作、学习、生活在自主创立的制度文化中,发挥主观能动性与创造的积极性。
3、校院文化建设雏形完成,各个标识系统基本到位。多方努力,解决资金困扰,完成综合楼门厅浮雕墙、走廊、连廊、班级名片、展版、楼舍铭牌等后续工程,坚持“宁缺勿滥”的总体原则,强化环境育人,使“每一面墙壁能育人,每一块石头会说话”。
4、文化内化。以学校文化为背景,以班主任为核心,以学生为主体,以创新优秀班集体为载体,创建各具特色的班级文化建设,促进学校行为文化的内化、落实,力争市学校文化建设现场会在我校召开。
(二)成人
培养学生知善、向善、乐善,先做善人,再做善才。
1、先成人,后成才。以“做一个有道德的人”为目标,以“认星争优”活动为抓手,以德育系列活动为平台,以校训为指导,确保每一个学生成为“会学习、会玩耍、会交往、会感恩”的“四会”学生,完美实现“成人”目标。
2、创新管理。完善“全方位立体化”管理体系,逐步实现师生的自我管理。继续大范围的推行“部委制”模式,细化、分解干部职责,小到记录安全日志、集会清点人数、维持纪律、作业检查、活动策划、零食监督、、拖把管理维护、空调开关、胸卡、发型检查、校报广播投稿、学生奶领取、门窗保护等均要有专人负责,做到人人有事管,事事有人管,时时有人管,处处有人管。提高学生自主管理的积极性,强化责任感。以人为本,建设平安校园,充分发动师生,参与含交通、用电、防火、防灾等知识的专用校本课程开发。上好安全知识培训课,安排足量的疏散演练活动,提高学生的安全意识和应对突发事件的处理能力。继续办好校报、校网站,注重宣传报道,提高学校知名度。加强精神文明与校院文化建设,全力申报,积极创建市级文明单位。
3.心理健康教育。与焦作市心理研究协会加强联系,发挥会员单位的优势,建好用好心理咨询室,开展调适、释压等各项心理知识培训和服务,促进师生身心健康。每周对师生进行不少于1个小时的心理健康学习、体验活动,让师生愉快学习、幸福生活。
(三)成才
多措并举,努力做到教师善教、善导、善研,学生善学。
1、加强教师业务培训,加大集体备课力度,利用“说教材”、读书等方式,提高教师综合素质。继续以王敏勤教授的“说教材”为核心,以知识树或图表的形式,研读教材的课标要求、编写意图、内容结构、考试要求、教学建议,使知识既有横向的联系(课本的编排顺序),又有纵向的联系(靠教师的整合),形成立体式的“说教材”、专业化地“煮”教材,从知识体系、能力体系和价值体系三个层面把握教材,尝试推广师生共同“说教材”。制定阅读方案,组织教师有目的、有计划地参与专业阅读和读书交流活动,组织对共读书目的自主批注、展示,达到读有所学、研有所长的目的。充分发挥学科备课组的优势,做到主备有思路、辅备有补充、观课有见解、议课有提升。
2、打造高效课堂。继续以“先学后教,当堂训练”的实践为主导,坚定“每一个孩子都是好的,每一个学生都能成才;教好每一个孩子,不让一个学生掉队”的课堂教学改革理念;坚持“以激发兴趣为前提,以培养思维训练为主线,以发展认知能力为重点;以优化课堂结构为突破口”的课堂教学管理原则。坚持以学生为主体,以教师为主导,以赛课为方式,以“家长听课周”为外因促进,强调学生在课堂上要有掌声、笑声、辩论声,打造“有文化”的高效课堂。
3.搞好校本课程开发
建好用好学校少年宫,以丰富多彩的兴趣特长教学与动手实践活动,提升学生综合素养。以足球为特色,促进济源市青少年足球俱乐部与少年宫项目的平稳接轨,实现足球教育课程化。建立班级、年级足球队伍,尝试开展校内足球联赛活动,并组队外出,参加国内各级各类青少年足球比赛,提升足球教育水平,打造学校新的特色品牌。积极挖掘教师资源,探索操作模式,办好现有的篮球、声乐、器乐、舞蹈、美术、写字等学校少年宫专项课程。大胆拓宽思路,开发新增项目,提倡“不会上选修课的教师不是好教师,没有特长的学生不是合格的济渎路学校学生”,努力实现学生人人有项目,教师个个能辅导,让学生身在一所学校,享受全面发展。校本课程开发要充分调动人力、财力与信息资源,积极争取课程专家的指导,社区、政府的支持,在自主开发的基础上,尝试与不同地区的兄弟学校联合开发,资源共享。
(四)一个亮点:家长学校
在家庭教育中推广善言善行,让家庭参与到“善的教育”中来,家校合力,促学生健康成长。
1、丰富内涵,品牌提升。扎实推进“家庭教育进班级”活动,充分发挥各级家庭教育指导委员会的积极性和主观能动性,让家长教育家长,让家长自主学习、自我管理。增加班级培训、交流的次数,用好用活《不输在家庭教育上》等专用教材,继续开展有梯度、多形式的小班化学习、研讨活动,提升家庭教育水平。让“家长教家长”、“家长研修共成长”成为具有济渎特色的的家庭教育新模式。
2.沟通交流。开展高密度的电话家访和上门家访,及时收集家庭教育及学校工作的各类反馈信息,搞好《济渎家苑》的编辑印发,充分利用家长作业、留言、反思,交流家庭教育经验,实现校内家长资源共享。
3.坚持“开放课堂”、“家长开放周”活动。打开门来办教育,继续办好 “教学开放周”,邀请家长走进课堂、寝室、餐厅,了解学校教育教学工作的各个方面,广泛听取社会各界的意见和建议。重视开放课堂后的家校沟通交流,让课堂和校园的开放带来家长的满意、教师的成长、学生的受益,促进教育教学工作的高标准开展。力争2013年全市家长学校现场会在我校召开。
(五)一条主线:一切活动以“善的教育”系列主题活动为主线
创新思路、创新形式,通过系列主题活动的开展,促进学生善思、善行,品德与能力共同提高。
1.“我心中的善”主题班会。让学生认识、发现教室、校园、家庭、社区等各种场合的善言善行,规范言行,文明举止。分层次、多样化、以学生为主体,开展绘画、美文、格言、事迹等素材的收集、展示、宣讲,丰富主题班会内容,同时也可作为学校“善的教育”主题研究的过程性材料。
2.“我眼中的善”主题征文。组织师生征文,通过搜集资料、创作提升来来感知、交流身边的善人善事,活动全员参加,分层评价,并展示优秀作品。
3.“我口中的善”主题演讲。通过定期的主题故事会、演讲赛,传播善人善事,学习善的精神,分享善的体验。
4.“我手中的善”公益活动。成立爱心小组等社团组织,到敬老院等场所开展志愿服务,慰问帮扶贫困家庭,在校园或社区做公益活动,开展善的行动,体验善的快乐。
5.“假期中的善”综合实践活动。自主活动与小组合作相结合,通过“我成长,我感恩”等主题,向家长写信,汇报成长和进步,感恩家庭养育恩。开学后,通过“假期中的善”主题班会,集中交流所见所闻所想所得,强化善的情感。
6.善的教育大课间活动。邀请专业人员参与,以学部为单位编排融诵读、歌舞、曲艺、体育等形式为一体的大型文娱体操,适当增加大课间时间,开展以“善”为主题的学生大课间活动。内容包括以“善”为主题的诗文诵读、成语接龙、单词背诵、格言串读、歌曲联唱、行为艺术、作品展示等。
学校各项工作的开展离不开全体教师的恪尽职守、学生及家长的大力支持,济渎路学校将继续以师生的成人、成才为人才培养目标,迎难而上,创新思维,大胆探索,增强核心竞争力,打造文化品位深厚、办学特色鲜明的济源市“窗口学校”。
济源市济渎路学校
2013年1月4日
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